【題目】根據(jù)如圖回答下列問題。

在“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜,選取其中一個(gè)葉片,用黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖所示),置于陽光下照射一段時(shí)間,摘下該葉片,去掉黑紙片,經(jīng)過酒精脫色,漂洗,最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:

(1)將天竺葵在黑暗處放置一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)_____ 等有機(jī)物運(yùn)走或耗盡,避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。

(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理主要為了設(shè)立_____

(3)幾小時(shí)以后,摘下葉片,去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,進(jìn)行_____ 加熱。

(4)脫色過程中,盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成_____,脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是_____ 色。

(5)在脫色后的葉片上滴加碘液,可以看到葉片_____ 部分變藍(lán)。證明綠葉在光下產(chǎn)生了_____ 請(qǐng)說出光合作用的原料是_____、_____;產(chǎn)物是_____、_____;條件是_____;場所是_____

【答案】 淀粉 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 隔水 綠色 黃白 見光 淀粉 二氧化碳 有機(jī)物 氧氣 葉綠體

【解析】試題分析:《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理選葉遮光光照摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。

(1)將天竺葵放黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。
(2)用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來,是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是光照。如果這一部分遇碘不變藍(lán),而照光部分變藍(lán),說明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉
(3)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,便于觀察需要隔水的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。
(4)酒精溶解葉片中的葉綠素,脫色過程中,盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成綠色,使葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。
(5)葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色,遇碘變藍(lán)是淀粉的特性,可見光合作用產(chǎn)生了淀粉綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過程叫光合作用光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧,場所是葉綠體,條件是有光。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的各步驟的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)用圖中編號(hào)及箭頭表示實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序:____________ 。

(2)圖②表示把盆栽植物放到黑暗處一晝夜,其目的是 __________ 。

(3)圖③表示酒精脫色,這一過程能使葉片中的 _________ 溶解到酒精中。

(4)最后觀察到的現(xiàn)象是當(dāng)?shù)渭拥庖汉,葉片未遮光的部分和葉片遮光的部分顏色變化情況:遮光部分 _________ ,未遮光部分____________ 。

(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明,綠葉只有在 ________下才能進(jìn)行光合作用,______是光合作用的產(chǎn)物。

(6)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的說法正確的是______

A.沒有對(duì)照組

B.葉片未遮光的部分是對(duì)照組

C.不需要對(duì)照組

D.葉片遮光的部分是對(duì)照組

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式,它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián),有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶.下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中ABC表示結(jié)構(gòu),ab表示功能,①表示過程.

請(qǐng)回答:

(1)a表示細(xì)胞壁的_____功能;A表示_____

(2)B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是__________

(3)C表示_____,其內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)主要由__________組成.

(4)①表示由細(xì)胞形成不同組織的過程,此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長、分裂和_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞中,能夠產(chǎn)生抗體的是(  )
A.淋巴細(xì)胞
B.血小板
C.紅細(xì)胞
D.肝細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(9分)為探究綠色植物的生理活動(dòng),某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜。

②將整個(gè)裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(shí)(光照前阻斷葉片間有機(jī)物的運(yùn)輸)。

③打開閥門①,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測。

④打開閥門②,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管中進(jìn)行檢測。

⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化。

請(qǐng)分析回答:

(1)步驟①暗處理的目的是____________________________________。

(2)步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是______,請(qǐng)寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動(dòng)的表達(dá)式:_________________________________________。

(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來自植物的______________ (填一種生理活動(dòng))。

(4)步驟⑤中,若只有A葉片變藍(lán)色,則結(jié)論是_____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】凡是刺激人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫

A.病原體 B.病毒 C.抗原 D.免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 尿液的主要成分是:

A.水、無機(jī)鹽、尿素、二氧化碳 B.水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖

C.水、尿素、尿酸、葡萄糖 D.水、無機(jī)鹽、尿素、尿酸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2016年里約奧運(yùn)會(huì)上,女排姑娘們努力拼搏振奮人心,小王同學(xué)觀察女排比賽聚精會(huì)神。如圖是觀賽的有關(guān)神經(jīng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)小王能夠看到電視里朱婷高高躍起,主要是[______]______上的感光細(xì)胞接受物像刺激,產(chǎn)生了神經(jīng)沖動(dòng),最終在大腦皮層的______形成視覺。

(2)小王因?yàn)榭吹锰珜W,?dāng)他習(xí)慣性的去拿桌上的零食時(shí),突然手被打了一下,小王立即縮手,就反射類型來說,這屬于______,縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓______里。小王感覺到手被擊打,說明脊髓具有______功能。

(3)小王再次伸手,手又被打了一下,但是小王卻沒有縮手,說明脊髓里的神經(jīng)中樞受______的控制。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)想要驗(yàn)證“植物的生活是否需要無機(jī)鹽”于是將兩株同樣大小的玉米分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列各題:

1本實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)可以是:植物的生活不需要無機(jī)鹽.__

2蒸餾水與土壤浸出液在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是蒸餾水不含無機(jī)鹽.__

3實(shí)驗(yàn)的變量是水分的多少.__

4本實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗處進(jìn)行.__

5實(shí)驗(yàn)說明植物的生長需要氮、磷、鉀等無機(jī)鹽.__

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