【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)在該圖中，生產(chǎn)者是___________，直接以植物為食的消費(fèi)者是_____________。該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是_________。要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，該圖還缺少____________和___________________。

(2)圖中不同生物之間由于_______________關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為____________。該生態(tài)系統(tǒng)有_______條食物鏈，寫(xiě)出此圖中貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈________________________________。

(3)該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后，它們的尸體并不會(huì)大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的__________________________等生物類(lèi)群。

【答案】草、樹(shù) 鼠、昆蟲(chóng) 貓頭鷹 分解者（腐生性細(xì)菌真菌等） 非生物部分（包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等） 食物（捕食與被食、吃與被吃） 食物網(wǎng) 4 草、樹(shù)→鼠→貓頭鷹 分解者（腐生性細(xì)菌、真菌等）

【解析】

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。多條食物鏈相互交織構(gòu)成食物網(wǎng)。

（3）物質(zhì)和能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（1）在該圖中，草、樹(shù)是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此生產(chǎn)者是草、樹(shù)；直接以植物為食的消費(fèi)者是鼠、昆蟲(chóng)。能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多。該生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹。因此數(shù)量最少的生物是貓頭鷹。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，本圖只有生產(chǎn)者（植物）和消費(fèi)者（動(dòng)物），要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，該圖還缺少分解者（細(xì)菌、真菌）和非生物部分（包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等）。

(2) 圖中不同生物之間由于食物關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為食物網(wǎng)。

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。圖中食物鏈有：草、樹(shù)→鼠→貓頭鷹，草、樹(shù)→鼠→蛇→貓頭鷹，草、樹(shù)→昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹，草、樹(shù)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹，所以此圖有4條食物鏈。

能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，食物鏈越短，能量損耗越少，獲得能量越多，因此貓頭鷹所在食物鏈越短，所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，獲得的能量越高，圖中的4條食物鏈中"草→鼠→貓頭鷹"是最短的一條，故圖中貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈：草→鼠→貓頭鷹。

(3) 該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后，它們的尸體并不會(huì)大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的分解者（腐生性細(xì)菌、真菌等），分解者能將動(dòng)植物遺體或排泄物中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境中，又被植物吸收利用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于反射活動(dòng)的是（ ）

A. 談虎色變 B. 看梅分泌唾液

C. 鸚鵡學(xué)舌 D. 草履蟲(chóng)逃離放有鹽的水滴中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)圖分析，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時(shí)，沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴

B. 圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C. 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖兩丙中①和②放大倍數(shù)的乘積

D. 下降顯微鏡的鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)該注視圖丙中的①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白居易詩(shī)曰：“須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑．辛勤三十日，母瘦雛漸肥．”這首詩(shī)描繪的是母燕的（　�。�
A.覓食行為
B.繁殖行為
C.攻擊行為
D.防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】認(rèn)真觀察下圖，分析并回答下列小題

【1】根據(jù)上圖所示，下列食物鏈中，表示正確的是 （ ）

A. 陽(yáng)光→草→兔→狐B. 草→鼠→蛇→鷹

C. 鷹→蛇→鼠→草D. 草→兔→鷹→細(xì)菌

【2】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括（ ）

A. 食物鏈、食物網(wǎng)B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C. 生物部分和非生物部分D. 陽(yáng)光、空氣、水分等

【3】根據(jù)圖片所示，下列選項(xiàng)中，同時(shí)具有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系的是 ( )

A. 鼠和蛇B. 蛇和鷹

C. 狐和蛇D. 兔和狐

【4】該草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)毒素含量如下，下列表示正確的食物鏈的是（ ）

生物種類(lèi)

甲

乙

丙

丁

毒素含量

0.03

0.12

1.26

26.7

A. 甲→乙→丙→丁B. 丁→丙→乙→甲

C. 丙→甲→乙→丁D. 乙→甲→丙→丁

【5】草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙漠化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣了，這一事實(shí)說(shuō)明 （　　�。�

A. 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是巨大的

B. 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有一定限度

C. 生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量只能一成不變，否則生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞

D. 草原上放養(yǎng)的牲畜越少越好

【6】人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng),如盲目圍湖造田、開(kāi)墾草原和毀林造田,其共同特點(diǎn)是 ( )

A. 降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B. 更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡

C. 使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以維持D. 豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是小蘭建立的生物分類(lèi)圖，其中①—④各代表一種生物。下列哪種生物不能用該圖分類(lèi)

A. ①家鴿 ②水杉 ③韭菜 ④海帶

B. ①珊瑚蟲(chóng) ②側(cè)柏 ③墻蘚 ④衣藻

C. ①酵母菌 ②油松 ③鐵線蕨 ④水綿

D. ①蘑菇 ②銀杏 ③葫蘆蘚 ④水綿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌和細(xì)菌的生殖方式分別是（　�。�
A.孢子生殖、出芽生殖
B.營(yíng)養(yǎng)生殖、分裂生殖
C.孢子生殖、分裂生殖
D.出芽生殖、分裂生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科普閱讀

肺結(jié)核是每年致死人數(shù)最多的傳染病，全球有70億人，有20億人體內(nèi)都有結(jié)核桿菌。中國(guó)結(jié)核病潛伏感染者人數(shù)在2億到5.5億之間，也就是說(shuō)最少有2億人體內(nèi)有結(jié)核桿菌。

在20世紀(jì)40到60年代，出現(xiàn)了一些對(duì)治療結(jié)核病有效的抗生素�？蛇@個(gè)病并沒(méi)有被消滅。這與結(jié)核病的三個(gè)特點(diǎn)有關(guān)：

第一個(gè)特點(diǎn)：一位結(jié)核病人可以通過(guò)打噴嚏、咳嗽、吐痰等方式將結(jié)核桿菌傳到空氣里，健康人吸入體內(nèi)后，就會(huì)被結(jié)核病感染。

第二個(gè)特點(diǎn)：結(jié)核桿菌是一種致病菌，如果宿主身體強(qiáng)壯，免疫力較強(qiáng)，它就自動(dòng)進(jìn)入休眠狀態(tài)，但是當(dāng)人體免疫功能下降時(shí)，它會(huì)自然開(kāi)始復(fù)蘇、繁衍，刺激病人咳嗽，把它排到空氣里面去，尋找新的宿主。

第三個(gè)特點(diǎn)：如果只用一種藥，那只需一個(gè)月，病菌就會(huì)耐藥，它的后代也由此擁有了耐藥性。如果對(duì)耐藥結(jié)核病不加控制，任何人都會(huì)有危險(xiǎn)。

那么如何預(yù)防肺結(jié)核呢？

第一，隔離排菌肺結(jié)核病人，減少接觸傳染源。

第二，養(yǎng)成人人不隨地吐痰的衛(wèi)生習(xí)慣，結(jié)核病患者的痰應(yīng)進(jìn)行焚燒或藥物消毒處理；病人在咳嗽、打噴嚏時(shí)，要用手帕捂住嘴或戴口罩，不要近距離面對(duì)他人大聲說(shuō)話；病人所用物品應(yīng)經(jīng)常消毒和清洗，要養(yǎng)成定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)的習(xí)慣，以減少環(huán)境中結(jié)核菌的濃度；盡量讓日光進(jìn)入室內(nèi)。

第三，生活有規(guī)律，適當(dāng)進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)抵抗力；預(yù)防與結(jié)核病有關(guān)的相關(guān)疾�。ㄈ缣悄虿。墒菇Y(jié)核病發(fā)生機(jī)會(huì)增加4倍）；對(duì)高發(fā)人群進(jìn)行預(yù)防性治療、為新生兒接種卡介苗。

（1）結(jié)核桿菌是結(jié)核病的___________，屬于________（原核/真核）生物。

（2）肺結(jié)核屬于呼吸道傳染病，它的傳播途徑是______________。保護(hù)易感者的方法很多，寫(xiě)出其中的一項(xiàng)________________________。

（3）初生嬰兒注射卡介苗，將不容易患肺結(jié)核，是因?yàn)轶w內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的_______，從而具有免疫力，這屬于___________（非特異性免疫/特異性免疫）。

（4）如果只用一種藥，缺乏抗藥性的結(jié)核桿菌會(huì)死亡，但是____________的結(jié)核桿菌會(huì)繼續(xù)生存并繁殖。

（5）“全球有70億人，有20億人體內(nèi)都有結(jié)核桿菌。中國(guó)結(jié)核病潛伏感染者人數(shù)在2億到5.5億之間”，得到這一系列數(shù)據(jù)使用的方法是___________（觀察法/調(diào)查法/實(shí)驗(yàn)法）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）甲乙中，屬于植物細(xì)胞的是圖_________。

（2）和動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是①________、④_______、⑥________。

（3）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于③________中．

（4）如圖動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，功能相類(lèi)似的有細(xì)胞質(zhì)、________、________。

（5）切番茄流出的紅汁水主要來(lái)自結(jié)構(gòu)[ ]________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案