分析 魚類終身生活在水中,用鰭游泳,用鰓呼吸,吸收水中的溶解氧.
解答 解:(1)魚的口與鰓蓋交替一張一合,這是魚在水中進行呼吸.
(2)水從魚的口進入,再由鰓蓋的后緣流出,在此過程中,水與①鰓絲上的毛細血管之間進行氣體交換.
(3)在此過程中,魚消耗的氣體是水中的氧氣.
(4)吸有BTB的膠頭滴管,應該放在A點.
(5)滴加BTB之后,由于BTB液與二氧化碳反應時溶液由藍色變?yōu)辄S色,所以注意觀察BTB液的顏色變化,若顏色變黃,則說明魚呼出了二氧化碳.
(6)魚的呼吸器官是鰓,水由魚的口流入鰓,然后由鰓蓋的后緣流出,當水流經(jīng)鰓絲時,水中的溶解氧進入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進行氣體交換,所以經(jīng)鰓流出魚體的水流與由口流入魚體的水流相比,氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高.因此,得出的結論是,進入魚體和流出魚體的水相比,其中溶解的二氧化碳增加.
故答案為:(1)呼吸; (2)口; 鰓絲;(3)氧氣;(4)A; (5)黃色; (6)增加(含量高)
點評 魚類生活在水中,具有與水生生活相適應的特征,多結合生活的觀察,應不難記憶.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的病毒起抗原作用 | |
B. | 該免疫類型是特異性免疫 | |
C. | 該免疫細胞會產(chǎn)生抵抗病毒的抗體 | |
D. | 該免疫細胞產(chǎn)生的抗體可以把入侵的病毒全部消滅 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈 | B. | 食物網(wǎng) | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物網(wǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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