【題目】大棚種植的白菜喜獲豐收，長(zhǎng)成白菜的主要原料是( )
A.二氧化碳和水
B.水和氧氣
C.水和無(wú)機(jī)鹽
D.二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽

【答案】A
【解析】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。白菜等植物體的構(gòu)成主要來(lái)源于光合作用制造的有機(jī)物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。

所以答案是：A

【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天的雨后，常有一些蚯蚓爬出地面，這是因?yàn)椋?）

A. 蚯蚓要爬出地面呼吸

B. 蚯蚓喜歡在潮濕的地面上爬行

C. 蚯蚓爬出地面取食

D. 蚯蚓爬出散熱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖描述的是綠色植物——大豆的一生。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①→②→③過(guò)程表示的是_______，所需的必要條件是_______。

（2）圖中③→④表示的是大豆植株生長(zhǎng)的過(guò)程：根的生長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，與根尖結(jié)構(gòu)的中的_______兩個(gè)部位直接有關(guān)；芽里的_______逐漸伸長(zhǎng)，發(fā)育成大豆的莖。此植物體之所以能由小長(zhǎng)大，與其細(xì)胞的_______兩個(gè)生理活動(dòng)有關(guān)。

（3）圖中⑤→⑥過(guò)程中，必須經(jīng)過(guò)_______兩個(gè)重要的生理過(guò)程。

（4）在大豆的生理活動(dòng)中，_______作用可使大氣中的碳進(jìn)入體內(nèi)，同時(shí)固定了太陽(yáng)能。

（5）成熟后的大豆是通過(guò)_______（選填：巧借外力、自身力量）傳播種子的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時(shí)，下列對(duì)光步驟正確的順序是：( )
①轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，從目鏡內(nèi)可以看到一個(gè)白亮的視野 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 ③轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，選擇較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
A.①②③
B.②③①
C.②①③
D.③①②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)是( )
A.制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)
B.分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
C.制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
D.分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性包括（　�。�

A. 生物種類的多樣性、生物數(shù)量的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

B. 生物數(shù)量的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、生物基因的多樣性

C. 生物種類的多樣性、生物基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

D. 生物種類的多樣性、生物數(shù)量的多樣性、生物基因的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體局部血液循環(huán)示意圖，其中①、③是動(dòng)脈血管，②是毛細(xì)血管，①、②、③內(nèi)流動(dòng)的均為動(dòng)脈血．則②的主要功能是（　�。�

A. 濾過(guò)作用

B. 氣體交換

C. 吸收養(yǎng)料

D. 分泌物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí)，一個(gè)甜薯不慎掉進(jìn)水池中．一只小猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈出這個(gè)甜薯．一段時(shí)間后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)喂甜薯時(shí)，猴子拿著甜薯到水池邊擦洗，再也不吃沾滿泥土的甜薯了．下列關(guān)于猴子這種行為的敘述，不正確的是（　�。�

A. 屬于后學(xué)習(xí)行為

B. 是猴子一生下來(lái)就有的行為

C. 是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的

D. 能使猴子更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子．一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭．觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒（如圖）．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出下列哪項(xiàng)結(jié)論？（　　）

A. 種子萌發(fā)消耗氧氣

B. 種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳

C. 種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳

D. 種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生水

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同步練習(xí)冊(cè)答案