下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的幾組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
| 試管 |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
滴加碘液 |
| 1號(hào) |
饅頭塊+2mL唾液，不攪拌，37℃水浴10分鐘 |
2滴 |
| 2號(hào) |
饅頭屑+2mL唾液，攪拌，3了℃水浴10分鐘 |
2滴 |
| 3號(hào) |
饅頭屑+2mL清水，攪拌，37℃水浴10分鐘 |
2滴2號(hào)、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了（ ）| A、唾液對(duì)蛋白質(zhì)有消化作用 | | B、唾液對(duì)淀粉有消化作用 | | C、唾液對(duì)脂肪有消化作用 | | D、牙的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)對(duì)食物的消化 |
分析：分析表格中的數(shù)據(jù)可知：該探究設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1號(hào)試管與2號(hào)試管以饅頭的處理方式為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)食物的消化作用； 2號(hào)試管與3號(hào)試管以唾液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用． 解答：解：將以上試管放入 37℃的溫水中水浴10分鐘后取出滴加碘液，看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：1號(hào)試管變藍(lán)色，但藍(lán)色較淺，說(shuō)明饅頭中的淀粉被消化了一部分；2號(hào)試管不變藍(lán)色，說(shuō)明試管中的淀粉被消化了；3號(hào)試管變藍(lán)色，且顏色較深，說(shuō)明試管中的淀粉沒(méi)有被消化；比較1號(hào)試管與2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：牙齒的咀嚼、舌的攪拌有助于食物的消化，比較2號(hào)、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：唾液對(duì)淀粉有消化作用．
故選：B 點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)中，將饅頭塊切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼，攪拌是模擬舌的攪拌；解答該類試題時(shí)要注意找出實(shí)驗(yàn)中的變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
 （2012?溧水縣二模）下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答．
| 試管 |
實(shí)驗(yàn)材料 |
滴加液體 |
水浴溫度 |
水浴時(shí)間 |
鑒定試劑 |
觀察現(xiàn)象 |
| 1 |
饅頭碎屑 |
唾液2ml |
37℃ |
10分鐘 |
碘液1滴 |
不變藍(lán) |
| 2 |
饅頭碎屑 |
A |
37℃ |
10分鐘 |
碘液1滴 |
變藍(lán)（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，可以在2號(hào)試管的A處加入 2ml清水 2ml清水 ，作為1號(hào)試管的對(duì)照 對(duì)照 實(shí)驗(yàn)．
（2）與2號(hào)試管相比，1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有唾液淀粉 唾液淀粉 酶，它能促進(jìn)淀粉的分解．
（3）如圖中的X X （填“X”或“Y”）曲線能說(shuō)明饅頭在消化道中發(fā)生的變化．
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科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的幾組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
| 試管 |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
滴加碘液后的現(xiàn)象 |
| 1號(hào) |
饅頭塊+2mL唾液，不攪拌，37℃水浴10分鐘 |
變藍(lán) |
| 2號(hào) |
饅頭屑+2mL唾液，攪拌，37℃水浴10分鐘 |
不變藍(lán) |
| 3號(hào) |
饅頭屑+2mL清水，攪拌，37℃水浴10分鐘 |
變藍(lán) |
| 4號(hào) |
|
（1）1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了 牙齒的咀嚼和舌的攪拌有利于唾液對(duì)淀粉的消化 牙齒的咀嚼和舌的攪拌有利于唾液對(duì)淀粉的消化 ．
（2）2號(hào)、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了唾液中唾液淀粉酶 唾液淀粉酶 把淀粉分解成了麥芽糖 麥芽糖 ．
（3）如果要進(jìn)一步探究“溫度對(duì)唾液消化作用的影響”，請(qǐng)將你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填在上表4號(hào)試管所對(duì)應(yīng)的空白處，你認(rèn)為應(yīng)選2 2 號(hào)試管作為對(duì)照組．
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科目：初中生物
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題型：
下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的幾組實(shí)驗(yàn)，分析回答：
| 試管 |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
滴加碘液后的現(xiàn)象 |
| 1號(hào) |
饅頭塊+2mL唾液，不攪拌，37水浴10分鐘 |
變藍(lán) |
| 2號(hào) |
饅頭塊+2mL唾液，攪拌，37水浴10分鐘 |
不變藍(lán) 不變藍(lán) |
| 3號(hào) |
饅頭塊+2mL清水，攪拌，37水浴10分鐘 |
變藍(lán)（1）請(qǐng)預(yù)測(cè)2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填在上表2號(hào)試管所對(duì)應(yīng)的空白處，原因 試管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖 試管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖 ．
（2）2號(hào)、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了唾液中唾液淀粉酶 唾液淀粉酶 的把淀粉分解成了麥芽糖 麥芽糖 ．
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科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的幾組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答．
| 試管 |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
滴加碘液 |
| 1號(hào) |
饅頭塊+2mL唾液，不攪拌，37℃水浴10分鐘 |
2滴 |
| 2號(hào) |
饅頭屑+2mL唾液，攪拌，3了℃水浴10分鐘 |
2滴 |
| 3號(hào) |
饅頭屑+2mL清水，攪拌，37℃水浴10分鐘 |
2滴滴加碘液并振蕩試管，現(xiàn)象正確的是（ �。�
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