17．下列關(guān)于人體消化過程的敘述，正確的是（　�。�
A．口腔是淀粉消化的唯一場所B．胃液可將蛋白質(zhì)消化成氨基酸
C．膽汁對食物的消化沒有作用D．腸液和胰液能將多種物質(zhì)消化

分析 人體所需的類營養(yǎng)物質(zhì)中，有些是小分子的物質(zhì)可以直接被人體吸收，而有些的大分子的，如淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪，需經(jīng)過消化后變成小分子的物質(zhì)才能被吸收．
人體內(nèi)的消化腺有唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等，分別分泌唾液、胃液、腸液、胰液、膽汁．

解答 解：A、淀粉在口腔內(nèi)開始被消化，在口腔中可以被唾液淀粉酶分解麥芽糖，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成葡萄糖；A錯誤；
B、蛋白質(zhì)在胃中開始被消化，在胃蛋白酶的作用下被初步消化，然后進入小腸，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成氨基酸；脂肪的消化只在小腸中進行，B錯誤；
C、肝臟分泌膽汁，在膽汁的作用下，脂肪被乳化為脂肪微粒，C錯誤；
D、腸液和胰液里含有多種消化酶，能對糖類和蛋白質(zhì)、脂肪進行化學性消化．D正確．
故選：D

點評 膽汁中不含有消化酶，不能對脂肪進行化學性消化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于綠色植物與生物圈中水循環(huán)的關(guān)系敘述中不正確的是（　�。�
A．綠色植物葉片承接雨水，能夠減弱雨水對地面的沖刷
B．綠色植物吸收的水中少部分用于蒸騰作用
C．綠色植物形成的落葉層像海綿一樣吸納水，使更多雨水滲入地下
D．綠色植物通過蒸騰作用提高了大氣濕度，增加降水

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖為某興趣小組探究“植物光合作用和呼吸作用”而進行的實驗，步驟如下，請分析回答：

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．
請回答下列問題：
（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗．
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗，其變量是光．
（3）步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含氧氣（氣體），這是植物進行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，請分析原因瓶中缺少氧氣，作用氧氣被植物的呼吸消耗．
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的葉綠素．
（5）步驟⑤滴加碘液后，變藍的是摘自A瓶中的葉片，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，還說明光合作用需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．某同學割傷了手臂，血液呈噴射狀流出，顏色鮮紅，他可能損傷了靜脈．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于一株番茄和一條狗的敘述中錯誤的是（　�。�
A．細胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能的單位
B．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng)
C．都是由一個細胞--受精卵發(fā)育而來
D．番茄的果實、狗的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．下面甲、乙、丙分別是人體呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)及循環(huán)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答問題：

（1）圖甲中箭頭方向代表血流方向，據(jù)此判斷，圖甲中血管A內(nèi)流的血是動脈（動脈/靜脈）血．
（2）圖乙中，管道D內(nèi)流動的液體是尿液，排尿反射的感受器是F（填標號）．
（3）丙圖中，與血管H相比，血管G內(nèi)增加的物質(zhì)主要是葡萄糖（氧/葡萄糖）．人體這種物質(zhì)主要是在小腸（器官）中被吸收的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9． 如圖為人體腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）血液從圖中④濾過到圖中③，這一過程稱之為腎小球的過濾作用．
（2）從圖中⑤流過的液體與圖中③內(nèi)液體相比，缺少的成分是葡萄糖．
（3）圖中③中液體流經(jīng)⑤時，通過腎小管的重吸收作用之后形成尿液．
（4）若某人尿液中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖，則此人可能患有糖尿�。�
（5）人體尿液的形成是連續(xù)的，尿液的排出是間歇的，是因為人體泌尿系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)具有膀胱暫時儲存尿液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．“文明交通，安全交通”，交通安全是全社會關(guān)注的焦點．試結(jié)合李明同學乘坐公交的經(jīng)歷和反射弧圖解，分析回答問題：

（1）李明發(fā)現(xiàn)司機在開車時總是認真觀察、謹慎駕駛．司機師傅在觀察時，光線進入眼球后刺激[4]視網(wǎng)膜上的感光細胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動．司機看到紅燈后會減速剎車，參與反射的神經(jīng)中樞是視覺中樞、語言中樞、軀體運動中樞．
（2）在遇到緊急情況突然剎車時，車上的同學可能會產(chǎn)生圖中[C]所述的現(xiàn)象．這是由于大腦促進了腎上腺的分泌，從而促進了心跳加快，血壓升高，血管擴張，由此可以看出，在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，激素通過血液循環(huán)也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動．
（3）車上光線較暗，但有些同學還在看書，長期這種行為可能會造成[3]晶狀體的調(diào)節(jié)負擔過重形成不能恢復原狀，導致物像落在視網(wǎng)膜的前方，形成近視．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．控制植物體遺傳性狀的物質(zhì)主要存在于下列哪種結(jié)構(gòu)中（　�。�
A．細胞膜B．細胞質(zhì)C．細胞壁D．細胞核

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