2．傳染病與一般疾病的區(qū)別是（　�。�
A．傳染性、廣泛性B．廣泛性、流行性C．傳染性、流行性D．流行性、暴發(fā)性

分析 傳染病指由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染病有傳染性和流行性特點(diǎn)．
傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．
可以從控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群這三方面來預(yù)防傳染�。�

解答 解：傳染病指由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．傳染病與一般疾病不同，傳染病具有傳染性和流行性的特點(diǎn)．
故選：C

點(diǎn)評 關(guān)鍵：傳染病有傳染性和流行性特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究活動：選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如圖1），在相同環(huán)境條件下，測得如右下表的數(shù)據(jù)．請分析：
小白鼠小白鼠找到食物的時間
第一次第二次第三次
A5分55秒4分34秒2分9秒
B4分27秒3分13秒1分40秒
C7分51秒5分34秒2分25秒

（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）三只小白鼠找到食物的時間不同（選填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得是建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上的．
（3）根據(jù)圖2曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即三只小白鼠用的時間隨著次數(shù)的增加都在減少，可見此類行為可以通過訓(xùn)練得到強(qiáng)化（選填“強(qiáng)化”或“弱化”）．
（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該興趣小組提出的問題可能是：不同小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)會走迷宮獲取食物的時間一樣嗎？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)植物光合作用的有關(guān)知識回答下列問題．
二氧化碳十水 $→_{a}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+b
（1）上面式子中a表示葉綠體，b表示氧氣．
（2）綠色植物能夠通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的能量，從而實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換．
（3）生物圈已經(jīng)受到碳-氧失調(diào)的威脅，主要原因是二氧化碳的排放量大幅增加，以及人類活動造成植被的大量破壞等．我們應(yīng)該采取什么措施改變這種現(xiàn)狀呢？請你提出一條可實(shí)施的建議：多植樹造林，不亂砍濫伐等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列屬于動物行為的是（　�。�
A．小貓長成大貓B．貓捕食老鼠
C．貓的腸胃蠕動D．貓的肺在不停地呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．分析材料，回答問題．
古代勞動人民很早就學(xué)會了用桑葉喂蠶、用蠶沙（蠶糞）-用塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)．隨技術(shù)進(jìn)步，人們將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后用沼氣渣喂魚，形成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)（如圖）．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是桑，蠶與桑之間的生物關(guān)系是捕食．
（2）魚進(jìn)行生命活動所需能量最終來源是太陽能．
（3）在利于蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等產(chǎn)生沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是腐生的細(xì)菌和真菌，它可以將其中的有機(jī)物分解成水和二氧化碳，供植物重新利用．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性差，原因是生物種類較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某生物興趣小組用大豆做了如下實(shí)驗(yàn)：①取3個無色透明的玻璃杯，分別編號為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，然后分別加入等量適量的水．②取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分成3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．③將3個杯子的杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光黑布全部罩住，A杯不做處理．如圖所示．④將3個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間．⑤一段時間后發(fā)現(xiàn)，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)的種子沒有萌發(fā)．據(jù)圖回答下列問題．
（1）如果把A、B作為對照實(shí)驗(yàn)，你能做出的假設(shè)是：大豆種子的萌發(fā)需要光．該對照實(shí)驗(yàn)的變量是光．從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：大豆種子的萌發(fā)與光無關(guān)．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實(shí)驗(yàn)的還有A、C．從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：大豆種子的萌發(fā)需要空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．喜歡觀察的小李在美麗的東湖公園的湖里發(fā)現(xiàn)了以下的物體，其中一組全屬于生物的是（　�。�
①水②泥沙③小魚④水草⑤青蛙⑥鵝卵石⑦微生物⑧河蚌的外殼．
A．①②⑥⑧B．③④⑤⑦C．③④⑤⑧D．①③④⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列不是綠色植物在生物圈中的作用的是（　�。�
A．提供太陽能B．天然的“蓄水池”
C．自動的“空氣凈化器”D．綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．種子能否萌發(fā)成幼苗，取決于自身條件和外界條件，前者是指種子必須具有完整的胚，有生活力，并且不在休眠期；后者包括適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣．

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同步練習(xí)冊答案