【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的生物由于食物關(guān)系而形成一個(gè)食物網(wǎng)，如需構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還應(yīng)加入的生物成分是 ．
（2）該食物網(wǎng)共有條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈 ．
（3）假若在該生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類(lèi)群是 ．
（4）如果鼠的數(shù)量大量增加，蛇、狐和鷹的數(shù)量將隨之增加，從而使鼠的數(shù)量受到抑制而下降，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有能力．

【答案】
（1）分解者
（2）5；草→鼠→蛇→鷹
（3）鷹
（4）自動(dòng)調(diào)節(jié)
【解析】答；（1）該圖示要想成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的話，還缺少分解者及非生物部分，圖中有生物部分有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，缺分解者；（2）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)．計(jì)算食物鏈的條數(shù)，從植物開(kāi)始算有幾個(gè)分支，每個(gè)分支有幾條，最后求每個(gè)分支的條數(shù)的和即食物鏈的條數(shù)．寫(xiě)食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物．食物鏈中的箭頭表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向．該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，寫(xiě)出一條最長(zhǎng)的食物鏈：草→鼠→蛇→鷹；（3）有毒物質(zhì)沿著食物鏈進(jìn)行積累，食物鏈中農(nóng)藥含量最高的生物類(lèi)群是最高的一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)即鷹；（4）如果鼠的數(shù)量大量增加，蛇、狐和鷹的數(shù)量將隨之增加，從而使鼠的數(shù)量受到抑制而下降，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是不斷變化的，生態(tài)系統(tǒng)就是通過(guò)自身調(diào)節(jié)恢復(fù)平衡．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，需要了解食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)于遺傳知識(shí)的概念圖，圖中代碼1、2、3、4依次為（　�。�

A.染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、遺傳信息、基因
B.染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因、遺傳信息
C.細(xì)胞核、染色體、基因、遺傳信息
D.細(xì)胞核、基因、染色體、遺傳信息

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們登山望遠(yuǎn)，心曠神怡，與人體登山運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的系統(tǒng)是（ ）

A．神經(jīng)系統(tǒng) B．內(nèi)分泌系統(tǒng)

C．生殖系統(tǒng) D．呼吸系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)健康人進(jìn)行預(yù)防接種，可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生，從免疫的類(lèi)型和預(yù)防傳染病的角度分析，它屬于

A.特異性免疫、控制傳染人群 B．特異性免疫、切斷傳播途徑

C．特異性免疫、保護(hù)易感人群 D．非特異性免疫、保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)細(xì)菌的外部形態(tài)大致可分為三種類(lèi)型，分別是球菌、 和螺旋菌。

（2）細(xì)菌被稱(chēng)為原核生物，是因?yàn)樗m有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有 。

（3）圖中的⑥對(duì)細(xì)菌具有 作用。

（4）大多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是 （填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”），它們能將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取牽�；ǖ娜~子進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)。圖中第Ⅲ號(hào)葉子為綠葉，而Ⅱ號(hào)葉子為白斑葉，如圖所示：

(1)實(shí)驗(yàn)前，首先要將這株?duì)颗；ǚ旁诎堤幰粫円�，這是為了使葉片內(nèi)的______先耗盡。

(2)然后將這株?duì)颗；ǚ胖霉庀聰?shù)小時(shí)，再將這3片葉子取下，分別放入盛有酒精的燒杯中，這樣會(huì)使____________溶解。

注意要隔水加熱，否則有危險(xiǎn)。

(3)清洗后，依次向這3片葉子滴加碘液。Ⅱ號(hào)葉片綠色部分______________(會(huì)／不會(huì))變藍(lán)，白斑部分____(會(huì)／不會(huì))變藍(lán)。這說(shuō)明__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示某女性的體細(xì)胞內(nèi)的一對(duì)染色體，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中的[2]主要是由______和_______組成。

（2）若控制雙眼皮的基因A對(duì)控制單眼皮的基因a是顯性的，在生殖過(guò)程中，從控制眼皮的基因來(lái)看，她形成_______種生殖細(xì)胞。 如果她和一男性婚后生下一個(gè)單眼皮孩子，則該男性的基因組成可能是__________。

（3）如果A為正常膚色基因，a為白化基因，那么她的膚色表現(xiàn)為_______。若丈夫是她表哥，則表哥的染色體也有可能和她一樣，其孩子的基因組成就可能會(huì)出現(xiàn)_________，從而患白化病，可見(jiàn)白化病是一種遺傳病，目前我國(guó)減少該病發(fā)生的有效措施是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是五種微生物圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中是病毒，它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)外殼和組成．
（2）圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是，B沒(méi)有 ．
（3）圖中的C、D、E都通過(guò)產(chǎn)生來(lái)繁殖后代．
（4）圖中的（填序號(hào)）可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期的性發(fā)育包括 的生長(zhǎng)發(fā)育和 的發(fā)育．

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同步練習(xí)冊(cè)答案