【題目】活的細(xì)胞，細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出。請(qǐng)你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是（ ）

A．選擇透過性 B．完全透過性

C．全封閉特性 D．有時(shí)全透性，有時(shí)半透性

【答案】A

【解析】

試題分析：細(xì)胞膜具有透過性它能控制物質(zhì)的進(jìn)出，其透過性又是具有選擇性的，它能有選擇的讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，讓廢物排出，不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)流出和細(xì)胞外廢物的進(jìn)入。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消化道中只有消化而無吸收作用，只有吸收而無消化作用的器官分別是（　　）
A.大腸、小腸
B.口腔、小腸
C.口腔、大腸
D.食道、胃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，不屬于生命現(xiàn)象的是（　　）

A. 鷹擊長(zhǎng)空 B. 金蟬脫殼 C. 飛蛾撲火 D. 機(jī)器轟鳴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析回答下列有關(guān)青蛙生殖發(fā)育及結(jié)構(gòu)功能的問題：
（1）為提高受精率，青蛙依次發(fā)生的繁殖行為是；
（2）青蛙發(fā)育經(jīng)歷的四個(gè)時(shí)期是 ， 小蝌蚪很像小魚，這說明 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。

（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，非生物因素除了陽(yáng)光和空氣以外，還有________、________、和________等。

（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌、真菌屬于_________，昆蟲、魚、兔、食蟲鳥、鷹等屬于_________，禾谷類、水草等屬于_________。

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有幾條食物鏈？ ________

（4）在陸地部分的食物網(wǎng)能寫出哪幾條有捕食關(guān)系的食物鏈？ ________

（5）如果食蟲鳥的數(shù)量大量減少，對(duì)禾谷類植物會(huì)產(chǎn)生什么影響？ ________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)于各種生物發(fā)育錯(cuò)誤的敘述是（ ）
A.蝗蟲的發(fā)育過程：受精卵—若蟲一蛹—成蟲
B.家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育
C.卵黃是鳥胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來源
D.人體胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】各學(xué)校加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理、保護(hù)水源、消毒餐具等有利于預(yù)防（ ）

A．消化道傳染病 B．呼吸道傳染病

C．血液傳染病 D．體表傳染病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分植物圖片（如左圖），按右圖分類方法將這些生物分類， 回答:

（1）寫出圖中1-4對(duì)應(yīng)圖中的字母 。1 ___________2 _______________3 ______________4 ____________。

（2）圖中1-4四種植物中,屬于藻類植物是________,苔蘚植物是________,蕨類植物是_______ (用數(shù)字表示) 。

（3）四種植物中,結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的是______ (用數(shù)字表示) 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案