16.下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B.用層析液提取葉片中的色素
C.用無水乙醇或丙酮分離濾液中的色素
D.加入二氧化硅有利于充分研磨

分析 葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):
1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.
3、各物質(zhì)作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
4、結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).

解答 解:A、葉綠體色素的提取的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入碳酸鈣的目的是保護(hù)葉綠體色素,防止色素被破壞,而不是為了防止濾液揮發(fā),錯誤;
B、葉綠體色素溶于有機(jī)溶劑而不溶于水,因此用無水酒精或丙酮提取色素,而不是用層析液提取葉片中的色素,錯誤;
C、在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用無水酒精或丙酮提取色素,而分離濾液中的色素用層析液,錯誤;
D、在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中加入二氧化硅有利于充分研磨,正確.
故選:D

點(diǎn)評 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.桫欏的莖干高達(dá)6米,有根、莖、葉的分化,但沒有花、果實(shí)和種子,它屬于( 。
A.被子植物B.裸子植物C.蕨類植物D.苔蘚植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

7.近年來,我國西北某地頻發(fā)蝗蟲災(zāi)害,某農(nóng)科院開展“降水量與蝗災(zāi)發(fā)生的關(guān)系”的研究,下列設(shè)計(jì)與研究目標(biāo)有直接關(guān)系的是( 。
A.研究降水量與蝗蟲產(chǎn)卵量的關(guān)系
B.研究降水量與蝗蟲卵孵化率的關(guān)系
C.研究降水量與空氣濕度增加的關(guān)系
D.研究蝗蟲性別比例與蝗蟲產(chǎn)卵量的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是某校科技小組制作的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的教具,請分析作答:
(1)圖中用多種不同顏色的紙片箭頭將兩種生物聯(lián)系起來,表示這兩種生物之間在捕食關(guān)系.
(2)圖中被遮的部分有兔,請寫出一條包含兔的食物鏈:草→兔→狐.在這條食物鏈中,狐體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得最多.
(3)圖中有多條食物鏈交錯連接形成了復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),其中某一種生物的數(shù)量增多或減少,會影響其他生物的數(shù)量發(fā)生變化,但生態(tài)系統(tǒng)并不會馬上崩潰,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.利川市創(chuàng)“生態(tài)城市”,其主題是“還生活一片藍(lán)天碧水”.如今的小城處處小草青青,綠樹成蔭,鳥語花香,勝景之一濱江路是市民休閑、娛樂、鍛煉的好去處.
(1)學(xué)校生物興趣小組調(diào)查了清江河的生物種類,并對各種動物體內(nèi)的食物成分進(jìn)行了研究,結(jié)果如表,分析回答:
生物種類消化道內(nèi)食物組成
1黑魚鯽魚、沼蝦
2鯽魚沼蝦、水蚤
3小球藻/
4沼蝦水蚤、小球藻
5水蚤小球藻
①寫出最長的一條食物鏈小球藻→水蚤→沼蝦→鯽魚→黑魚.
②鯽魚與黑魚的關(guān)系捕食和競爭.
③濱江路公園中的所有生物不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),原因是缺少非生物成分.
(2)小城堅(jiān)持把生態(tài)化作為城市發(fā)展的鮮明特色,大力推進(jìn)植樹造林,有效的改善了空氣質(zhì)量,維持了大氣中的碳-氧平衡.
(3)春天來了,垂柳長出了許多新枝條.如圖枝芽結(jié)構(gòu)中將來能發(fā)育成莖的結(jié)構(gòu)是[1]芽軸.
(4)“根深才能葉茂”根尖的分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長區(qū)的細(xì)胞不斷伸長使玉蘭的根不斷向地下伸長.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.依據(jù)如圖的四個實(shí)驗(yàn)裝置,判斷下列敘述的正誤.(正確的畫“√”,錯誤的畫“×”)

(1)甲裝置可以用來探究植物的光合作用.×
(2)乙裝置驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生的氣體是M氧化碳.√
(3)丙裝置所示實(shí)驗(yàn),a和b形成一組對照實(shí)驗(yàn),其變量是葉片.×
(4)了裝置可以用來收集光合作用產(chǎn)生的氧氣.√.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.貧血患者應(yīng)該多吃(  )
A.含維生素多的食物B.含膽固醇少的食物
C.含卵磷脂多的食物D.含蛋白質(zhì)和鐵多的食物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為胸腔和肺的示意圖,當(dāng)肋間外肌和膈肌收縮時,圖中三部位壓力由小到大的順序是( 。
A.c<b<aB.a<b<cC.a<c<bD.c<a<b

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.蜜蜂蜇?cái)硶r,會釋放出一種物質(zhì),促使其他蜜蜂一起向敵害進(jìn)攻,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為(  )
A.競爭B.種內(nèi)斗爭C.捕食D.種內(nèi)互助

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案