【題目】如圖所示是蝗蟲的發(fā)育過程,請根據(jù)圖回答:
⑴ 圖中A、B、C各代表蝗蟲發(fā)育的哪一個階段A________、B________、C_________。
⑵ 蝗蟲的發(fā)育是從圖中[ ]_______開始的。
⑶ 圖中能稱為若蟲的有___________(用序號表示)。
⑷ 蝗蟲的一生中要蛻皮______次。
⑸ 要消滅蝗蟲應(yīng)將其消滅在_______階段。
【答案】卵成蟲若蟲①受精卵②③④⑤⑥5若蟲
【解析】蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài),幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官發(fā)育成度不同,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。例如:蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。
(1)生物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,因此A是受精卵、B是成蟲、C是若蟲。
(2)蝗蟲的發(fā)育是從圖中①受精卵開始的。
(3)幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官發(fā)育成度不同.因此稱為若蟲.圖中能稱為若蟲的有②、③、④、⑤、⑥。
(4)蝗蟲的一生中要蛻皮5次蛻皮,齡期═蛻皮次數(shù)+1,蛻皮5次后是成蟲。
(5)若蟲在三齡以前,翅不發(fā)達(dá),活動范圍較小,有利于集中消滅。因此,要消滅蝗蟲應(yīng)將其消滅在若蟲階段。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】東營市家庭農(nóng)場蓬勃發(fā)展,目前已達(dá)到1039家,對全市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。下圖為“東營潤豐家庭農(nóng)場”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答。
(1)該食物網(wǎng)中包括 條食物鏈,鴨能獲得最少能量的食物鏈?zhǔn)?/span> (寫出一條即可)。
(2)昆蟲和魚存在 的種間關(guān)系。
(3)水稻和鴨在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別是 。
(4)若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是 。
(5)家庭農(nóng)場屬于人工生態(tài)系統(tǒng),自我調(diào)節(jié)能力弱,主要原因是 。
(6)該家庭農(nóng)場既節(jié)約了成本,又提高了效益,請嘗試從生態(tài)學(xué)角度闡述理由 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在校園生物角修剪月季時,不小心被刺扎到手,迅速縮手并感到疼痛。對完成該反射神經(jīng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A.1是效應(yīng)器,能夠?qū)Υ淘狡つw作出反應(yīng)
B.3是神經(jīng)中樞,痛覺就是在這里產(chǎn)生的
C.該反射活動的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑是5→4→3→2→1
D.3是神經(jīng)中樞,受到大腦皮層的控制
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有甲、乙兩位住校同學(xué)常到小賣部去買袋裝食品吃,為了多省錢吃零食,他們各自為自己設(shè)計了一日三餐的常吃食譜,如下表:
(1)你認(rèn)為誰設(shè)計的食譜更為合理一些?說明不合理的問題所在及危險,并提些改進(jìn)意見。_______
(2)在購買袋裝食品時,應(yīng)注意哪些問題,請你為他們提個醒。_______
(3)請你為自己設(shè)計早餐食譜,要求能量充足,營養(yǎng)合理。_______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人與麻疹患者接觸過,但他后來并沒有患此病,可能的原因是
A.這個人注射過流腦疫苗 B.這個人遺傳素質(zhì)好
C.麻疹傳染性不強(qiáng) D.這個人過去得過麻疹或接種過麻疹疫苗
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)不能稱為人體的第一道防線
A.皮膚防止病菌入侵 B.呼吸道黏膜能黏附細(xì)菌,形成痰而排出體外
C.消化道中,一部分病菌被殺死 D.血液中的細(xì)菌被吞噬細(xì)胞消滅
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管,這有利于
A.肺泡與血液進(jìn)行氣體交換 B.肺與外界進(jìn)行氣體交換
C.氣體在血液里的運(yùn)輸 D.組織里的氣體交換
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