18．下列屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．機(jī)器人在演奏B．鐘乳石慢慢長大
C．禾苗茁壯成長D．電腦病毒的迅速傳播

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

解答 解：禾苗茁壯成長體現(xiàn)了生物能生長；機(jī)器人、鐘乳石、電腦病毒都不具有生物的特征，沒有生命現(xiàn)象．可見，選項(xiàng)C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解生物具有生命現(xiàn)象，非生物不具有生命現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在同一塊田地中，有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民常常將玉米與大豆輪換交替種植，這主要是考慮到（　�。�
A．這樣可以減少病蟲害對農(nóng)作物的侵害
B．這樣有利于改良農(nóng)作物的品牌
C．大豆根部的根瘤菌可提高土壤肥力，玉米可充分利用這種肥力
D．不同農(nóng)作物對日照強(qiáng)度的需求各有不同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．農(nóng)民種莊稼時(shí)要經(jīng)常松土，這是為了（　　）
A．促進(jìn)呼吸B．促進(jìn)吸水C．促進(jìn)施肥D．以上都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．番茄的果肉屬于（　�。�
A．保護(hù)組織B．營養(yǎng)組織C．輸導(dǎo)組織D．分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．萌發(fā)的種子會釋放熱量，熱量來自（　�。�
A．有機(jī)物的分解B．二氧化碳C．氧氣D．周圍的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．觀察下面生物體的結(jié)構(gòu)層次概念圖，判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此圖是植物體的結(jié)構(gòu)層次，從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)器官
B．若A組織的細(xì)胞終生保持著分裂能力，則A是分生組織
C．生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長、分裂和分化分不開的
D．綠色開花植物由六大器官組成，甲是生殖器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．萬千枝條及其綠葉都是芽發(fā)育成的，如圖葉芽結(jié)構(gòu)中能發(fā)育成芽的是（　�。�
A．①幼葉B．②芽軸C．①和②D．③芽原基

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．（1）菜豆種子（甲圖）的胚由圖中標(biāo)號1、2、4、5組成．
（2）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，一顆種子屬于一個(gè)C．
A．細(xì)胞　　B．組織　　C．器官　　D．植物體
（3）菜豆種子與玉米種子比，最明顯的區(qū)別是圖中的[5]子葉的數(shù)目不同．
（4）丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[4]所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來．
（5）在乙圖中將根尖成熟區(qū)位置圈出來．
（6）如果一顆完整的種子在適宜的環(huán)境條件下，卻沒有萌發(fā)，你認(rèn)為可能的原因是：種子已死亡（或種子正處于休眠期）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖依次為桃的花、枝條和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在桃花的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是[③]雄蕊 和[⑩]雌蕊．
（2）按照芽的著生位置不同進(jìn)行劃分，芽A應(yīng)屬于側(cè)芽，由芽原基發(fā)育而成．
（3）木本植物莖能夠逐年增粗的原因是：形成層細(xì)胞不斷分裂，向內(nèi)形成新的木質(zhì)部，向外形成新的韌皮部．
（4）桃子是由受精后的[⑨]子房發(fā)育而來，其中D是由胚珠發(fā)育而來．
（5）嫁接是果農(nóng)在改良果樹品種時(shí)所采用的方法，若接穗為開紅花的蜜桃，砧木為開白花的蜜桃，接穗枝條上花朵的顏色應(yīng)是紅色．

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