【題目】下圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)一探究的問(wèn)題是蒸騰作用主要是通過(guò)____________________進(jìn)行嗎？植物體內(nèi)水分散失的“門戶”是____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)二探究的問(wèn)題是蒸騰作用的快慢是否與_________________有關(guān)？預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：ABC三個(gè)塑料袋中的___________袋內(nèi)壁水珠最多。移栽樹(shù)苗時(shí)，常剪去部分枝葉，主要目的是___________蒸騰作用。

【答案】葉片 氣孔 葉片多少 A 降低

【解析】

蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程；葉是進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。

（1）植物可以進(jìn)行蒸騰作用，以水蒸氣的形式通過(guò)氣孔散失到空氣中，實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的嗎？植物體內(nèi)水分散失的門戶是葉片中的氣孔，由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。

（2）實(shí)驗(yàn)（二）A、B、C三個(gè)塑料袋內(nèi)的葉片的數(shù)量不同，根據(jù)三個(gè)塑料袋中的水珠的數(shù)量可以說(shuō)明蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關(guān)，所以實(shí)驗(yàn)（二）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關(guān)？葉片是蒸騰作用的主要器官。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：A、B、C三塑料袋中水珠數(shù)：A袋壁內(nèi)水珠最多；B袋壁內(nèi)水珠較少；C袋壁內(nèi)水珠最少。剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是制作和觀察洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟。請(qǐng)回答：

（1）圖一中①步驟滴加的是_____。

（2）圖一中步驟②操作過(guò)程中能聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_____。

（3）圖一中步驟③正確操作能避免蓋玻片下_____。

（4）圖二所示是顯微鏡的四個(gè)鏡頭，欲使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選用鏡頭組合的是_____。

（5）在觀察過(guò)程中出現(xiàn)了如圖三所示情形，如果要把物像移至視野中央，應(yīng)該向_____方移動(dòng)玻片。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示及相關(guān)知識(shí)回答：

（1）植物的各種器官都含有水分，干燥的種子也含有水分，說(shuō)明水是_________，缺水的植物會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，說(shuō)明水能使植物體_________，農(nóng)民在給農(nóng)作物施肥后，往往要澆水，說(shuō)明_________必須溶解在水中才能被植物吸收和運(yùn)輸．

（2）圖中a表示根對(duì)水的吸收，其主要部位是根尖的_________，該區(qū)特點(diǎn)是生有大量的_________，大大增加了_________．

（3）圖中b表示莖對(duì)水的運(yùn)輸．剪一枝條插到盛有稀釋紅墨水的瓶子中，過(guò)一段時(shí)間，觀察葉片，發(fā)現(xiàn)葉脈被染紅，把莖切開(kāi)，發(fā)現(xiàn)莖中的木質(zhì)部被染紅，這兩部分都有輸導(dǎo)水分的結(jié)構(gòu)，叫_________，實(shí)驗(yàn)證明，水是沿著_________運(yùn)輸?shù)�，方向�?/span>_________，動(dòng)力是_________．

（4）當(dāng)水分運(yùn)輸?shù)饺~片后，大部分通過(guò)葉片散失到大氣中，水分的散失是通過(guò)葉片上的_________實(shí)現(xiàn)的．

（5）植物的蒸騰作用可以提高大氣的_________，增加_________，說(shuō)明綠色植物參與了生物圈的_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在感冒時(shí)，呼吸不暢的原因是（ ）
A.鼻腔粘膜分泌粘液過(guò)多，堵塞了鼻腔
B.鼻腔粘膜充血腫脹，堵塞了鼻腔
C.氣管分泌的痰過(guò)多堵塞了呼吸道
D.聲帶發(fā)炎腫脹，氣體不能通暢流動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在吸氣時(shí)，肺和肺內(nèi)氣壓的變化是（ ）
A.肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓減小
B.肺收縮，肺內(nèi)氣壓減小
C.肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓增大
D.肺收縮，肺內(nèi)氣壓增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化，乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用強(qiáng)度的變化；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化，請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中，一晝夜CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí)，在a時(shí)植物光合作用強(qiáng)度_____（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度。一天中空氣中氧氣濃度最大的時(shí)候是_____（A、B、C、D）點(diǎn)，氧氣濃度最小的時(shí)候是_____點(diǎn)。

（2）乙圖在B點(diǎn)時(shí)條件可能發(fā)生了怎樣的改變：（寫出一點(diǎn)即可）_____。

（3）某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計(jì)了上面的（一）、（二）兩個(gè)有關(guān)種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，測(cè)定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化如圖（三）所示（實(shí)線表示種子呼吸作用的強(qiáng)度變化、虛線表示植物光合作用的強(qiáng)度變化），請(qǐng)圖（三）中曲線cd上升的原因是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物葉片氣孔結(jié)構(gòu)圖，下列敘述中正確的是（ ）

A. 圖中[1]是表皮細(xì)胞

B. 圖中[3]是保衛(wèi)細(xì)胞

C. 正午光照過(guò)強(qiáng)時(shí)，葉片上保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉

D. 正午光照過(guò)強(qiáng)時(shí)，葉片上保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔關(guān)閉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有： ①數(shù)目很多，擴(kuò)大了肺進(jìn)行的表面積； ②壁及其纏繞在外面的壁都很薄，都只有層細(xì)胞構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少_____和_____.

（2）圖中共有_____條食物鏈

（3）圖中生產(chǎn)者是_____，蛇和鼠之間是_____關(guān)系，蛇和鷹之間有_____關(guān)系和_____關(guān)系。

（4）若圖中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì)_____，從而影響到生態(tài)平衡。這也說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是_____的。

（5）生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是_____和_____。生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)自_____，傳遞過(guò)程中逐級(jí)_____.

（6）圖中的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____.

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