（2分）農(nóng)諺說“有收無收在于水，收多收少在于肥”。這說明植物的生活需要         和肥料中的           。
水  無機(jī)鹽
有收無收在于水，說明植物的生長需要水，收多收少在于肥說明植物的生長需要無機(jī)鹽。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

除下列哪一項外，其余均是莖具有的功能 (   )
A．支持作用B．輸導(dǎo)作用
C．貯藏作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在同學(xué)們的精心呵護(hù)下，廣益的開心農(nóng)場長出了綠油油的小苗。請你思考，你們?yōu)樾∶缢赏�、澆水、施肥分別依次為植物生長提供了什么基本條件？（   ）
A．空氣、水分、營養(yǎng)物質(zhì)
B．一定的生存空間、水分、營養(yǎng)物質(zhì)
C．一定的生存空間、水分、陽光
D．營養(yǎng)物質(zhì)、生存空間、適宜的溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

王華想要驗證植物生長是否需要無機(jī)鹽。她將兩株生長狀況相同的幼苗分別培養(yǎng)在蒸餾水和土壤浸出液中，觀察實驗結(jié)果。請回答下列問題：（3分）
⑴ 設(shè)計本實驗時提出的假設(shè)應(yīng)該是_________          ______________
⑵土壤溶液和蒸餾水在物質(zhì)成分上最大的區(qū)別是________________________________
⑶通過這個實驗，可以得到的結(jié)論是____________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（敬仲中學(xué)--翟振亮）某生物興趣小組為探究“影響甘薯（俗稱地瓜）生長發(fā)育的環(huán)境因素”， 做了如下實驗：
①取一樣大小的4個花盆，分別裝入同種等量的土壤，并編號。
②將16棵同品種、生長狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個花盆中，每個花盆中4棵。
③再將4個花盆分別放在表中設(shè)置的環(huán)境中（見下表），并觀察記錄甘薯的生長狀況。請回答下列問題： 

(1)③號和④號進(jìn)行對照，變量是        ；預(yù)測實驗結(jié)果都不會生長發(fā)育，這說明設(shè)計對照實驗時除變量不同外，其余的條件應(yīng)該                     。  
(2) 本實驗探究了                         環(huán)境因素對甘薯生長發(fā)育的影響。 
(3)請預(yù)測：一段時間后，生長狀況最佳的是          號花盆的甘薯。 
(4 該小組同學(xué)在做實驗時，將實驗沒用完剩下的甘薯放在實驗桌上，忘記處理了，過了幾星期后，發(fā)現(xiàn)這些甘薯的芽也進(jìn)行了一定程度的發(fā)育，只是甘薯個體比原來明顯小了很多。請分析這主要是             消耗甘薯內(nèi)的有機(jī)物了。 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

農(nóng)作物增產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)是（    ）。
A．土壤中的無機(jī)鹽B．空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物
C．土壤中的有機(jī)物D．空氣中的二氧化碳和土壤中的無機(jī)物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)（圖一所示），并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下3-4小時后，取其莖進(jìn)行橫切（圖二所示），觀察并回答下列問題：

（1）圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是   ，圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是【  】     。這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過【  】     輸送到植物的各個器官的。
（2）圖二中的【3】是     ，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于    組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過分裂向外可形成【   】       。
（3）該實驗中，將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的是葉片上的氣孔     ，以利于水分的散失，從而提高植物的    作用，縮短實驗時間。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于生產(chǎn)實踐中涉及的生物學(xué)原理解釋不正確的是           
A．合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積
B．幼苗移栽時根部帶土坨是為了降低蒸騰作用
C．種植蔬菜的溫室在夜間適當(dāng)降溫是為了減弱呼吸作用
D．早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提高地表溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

根         長得最快。

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同步練習(xí)冊答案