【題目】根據(jù)下式回答:
(1)過(guò)程a和b分別表示植物的作用和作用。
(2)a、b兩過(guò)程中,過(guò)程對(duì)于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。
(3)由過(guò)程a的“光能”到過(guò)程b的“能量”中間經(jīng)過(guò)了的變化。
(4)當(dāng)過(guò)程a大于過(guò)程b時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物得以 , 并使植物體表現(xiàn)出現(xiàn)象。
(5)溫帶落葉樹(shù)木過(guò)冬時(shí),仍持續(xù)進(jìn)行作用。它所分解的物質(zhì)則是通過(guò)作用合成并儲(chǔ)存在植物體內(nèi)的。

【答案】
(1)光合;呼吸
(2)a
(3)光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
(4)積累;生長(zhǎng)
(5)呼吸;光合
【解析】(1)由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:a為植物的光合作用,b為植物的呼吸作用。(2)植物的光合作用制造的有機(jī)物僅滿(mǎn)足自身的需要,還為其它生物提供食物,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡。(3)光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過(guò)程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程。(4)植物的光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物,如果光合作用大于呼吸作用則有機(jī)物由剩余,植物就會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)的現(xiàn)象。(5)冬天北方大部分的樹(shù)葉落了,由于沒(méi)有葉子植物的光合作用大大降低,但植物的呼吸作用照樣進(jìn)行,所以有機(jī)物得以減少,它所分解的物質(zhì)則是通過(guò)光合作用合成并儲(chǔ)存在植物體內(nèi)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用,設(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)方案.

分組

1

2

3

4

處理

饅頭塊

0.5g

0.5g

饅頭碎屑

0.5g

0.5g

2mL

2mL

唾液稀釋液

2mL

2mL

條件

37℃保溫5分鐘

碘液檢測(cè)

2滴

2滴

2滴

2滴

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①如果把2和4作為一組實(shí)驗(yàn),目的是研究
②若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是
③3、4號(hào)試管中加入碘液后的顏色變化分別是 . 你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,防治蝗蟲(chóng)災(zāi)害最好在下列那個(gè)時(shí)期內(nèi)( )

A. B. 蝗蟲(chóng)5齡后,集群以前 C. 3齡前 D. 成蟲(chóng)集群飛起后

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【題目】無(wú)性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是 ( )

A. 能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體 B. 能否進(jìn)行細(xì)胞分裂

C. 是否有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合 D. 有無(wú)細(xì)胞數(shù)量的增多

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【題目】若女性懷孕期間患有地方性甲狀腺腫,她所生育的孩子最有可能患下列哪種疾病

A.呆小癥 B.肢端肥大癥

C.侏儒癥 D.甲狀腺功能亢進(jìn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。瓶?jī)?nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子,密封完好的塑料袋內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物。
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,將裝置從陰涼處移到陽(yáng)光下,由于溫度升高,瓶?jī)?nèi)種子的增強(qiáng)。使得 濃度加大,這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后,植物的光合作用會(huì)增強(qiáng)。
(2)過(guò)一段時(shí)間后,會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,這些小水珠來(lái)自植物的(填某種生理活動(dòng))。
(3)如果將瓶?jī)?nèi)的玻璃管口堵塞,種子的呼吸作用和植物的光合作用將(填“增強(qiáng)”或“減弱”),原因分別是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有心跳有呼吸,但不能自己活動(dòng)、沒(méi)有意識(shí)或意識(shí)朦朧被稱(chēng)為植物人。植物人的神經(jīng)系統(tǒng)可能沒(méi)有受到損傷的結(jié)構(gòu)是

A.大腦 B.腦干 C.小腦 D.脊髓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖中甲往裝片上滴加的液體是 , 滴加該液體的目的是 . 如果換成植物,則此步驟中滴的液體是
(2)圖中乙往裝片上滴加的液體是 , 滴加該液體的目的是
(3)制作裝片前,先將口漱凈的目的是;
(4)小明用低倍鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)物像較為模糊,此時(shí)他最好應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡結(jié)構(gòu)中的焦螺旋.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片,在兩種不同的放大倍率下,視野分別為甲和乙,如圖所示。下列敘述正確的是( 。

A. 若使用相同的光圈和反光鏡,則甲比乙亮

B. 甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可觀察到

C. 若玻片往左移,則視野中的物像也會(huì)往左移

D. 若在甲看中到模糊的物像,則改換成乙就可看到清晰的物像

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