14．下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（　�。�
A．陽(yáng)光、溫度B．空氣、溫度C．水分、土壤D．寄生蟲、病毒

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響該生物生活的其他生物．

解答 解：ABC、陽(yáng)光、溫度、空氣、溫度、水分、土壤，都是非生物，因此屬于非生物因素，ABC正確；
D、寄生蟲、病毒都是生物，因此屬于生物因素，不是非生物因素，D不正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握非生物因素和生物因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．血液循環(huán)系統(tǒng)的組成為（　�。�
①心臟 ②血管 ③血液 ④動(dòng)脈 ⑤脈搏 ⑥瓣膜．
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：將下列3支試管放在37℃的溫水中，5-10分鐘后取出，各滴加2滴碘液，搖勻觀察．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：
（1）此實(shí)驗(yàn)探究的變量有2個(gè)．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1號(hào)和3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是2、3號(hào)試管遇到碘液變藍(lán)色，其余不變色．
（4）饅頭中的淀粉在唾液中消化酶的作用下，分解成了麥芽糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下面是某合作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
①取兩個(gè)玻璃缸，分別標(biāo)記A、B
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自來(lái)水
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪資料
④在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只
⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加入
⑥保持A、B兩缸水溫20℃--25℃
⑦每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．請(qǐng)回答：
（1）提出問(wèn)題：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎？
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來(lái)，并加以補(bǔ)充完善第一處是第②步，應(yīng)該在兩個(gè)缸中加入同樣水質(zhì)的水（比如都是池塘水）；第二處是第④步，要加入一定數(shù)量的蝌蚪；而不是一只．
（3）第⑤步中，設(shè)置B缸的目的是什么？起對(duì)照作用．
（4）如果實(shí)驗(yàn)如能按照你所修改的方案進(jìn)行（假如甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響不清楚）
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：①①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快，則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用②②如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快，則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育不起作用③③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢，證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有抑制作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系的敘述，最合理的是（　�。�
A．影響植物生活的環(huán)境因素是指陽(yáng)光、溫度、空氣和水分等非生物因素
B．植樹造林能緩解溫室效應(yīng)，是因?yàn)橹参锏暮粑饔迷谄鹱饔?/td>
C．植物對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)是有一定限度的
D．仙人掌的葉退化成針形，是環(huán)境對(duì)植物的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．在栽培植物和飼養(yǎng)動(dòng)物中，能為人類培育生物新品種提供原始變異材料的是可遺傳符合人類需求的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)青春期發(fā)育生理和心理的健康問(wèn)題的敘述中，不正確的是（　　）
A．青春期生長(zhǎng)發(fā)育快，代謝旺盛，耗能多，要減少運(yùn)動(dòng)，以減少能量消耗
B．青春期腦興奮性加強(qiáng)，易于接受新事物，是認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)的極好時(shí)機(jī)
C．青春期男孩和女孩希望與異性交往，互相幫助，建立真誠(chéng)的友誼
D．青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)是身高突增

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)真菌的敘述正確的是（　�。�
A．酵母菌只能生活在有氧環(huán)境中
B．野外的真菌鮮美，可以隨意食用
C．霉菌都是對(duì)人體不利的，如黃曲霉可能致癌
D．蘑菇營(yíng)腐生生活，有利于自然界中的物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是人體血液循環(huán)簡(jiǎn)易圖，A、B、C、D代表心臟的腔，E、F、M、N、P、Q代表血管，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)中能為生命活動(dòng)提供能量的有糖類、脂類、蛋白質(zhì)，這些物質(zhì)最先被消化的場(chǎng)所分別是口腔、小腸、胃，主要被消化道的場(chǎng)所分別是小腸、小腸、小腸．
（2）肺泡是肺的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位，肺的主要功能是氣體交換．
（3）手指尖毛細(xì)血管里的一個(gè)紅細(xì)胞，經(jīng)血液循環(huán)再回到手指尖，經(jīng)過(guò)的路徑是F→N→C→D→P→E→Q→A→B→M（說(shuō)明，缺一環(huán)節(jié)不得分）→F（用圖中的代碼和箭頭表示）．
（4）血液在血管中循環(huán)流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自心臟，心臟的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，如“心臟由心肌構(gòu)成是與泵血功能相適應(yīng)的”．請(qǐng)?jiān)倭信e一條心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的例子左心室壁厚，與輸送血液距離最遠(yuǎn)相適應(yīng)（或心室壁比心房壁厚，與輸送血液距離遠(yuǎn)近相適應(yīng)；有房室瓣和動(dòng)脈瓣，防止血液倒流等，符合題目要求即可得分，只寫結(jié)構(gòu)不寫功能不得分）．

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