第一次處理 | 10天后第二次處理 | |||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組綿羊 | 注射脫毒病菌 | 不患炭疽病 | 注射強毒病菌 | 不患炭疽病 |
乙組綿羊 | 不注射脫毒病菌 | 不患炭疽病 | 注射強毒病菌 | 患炭疽病 |
分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
解答 解:(1)甲組綿羊注射脫毒病菌,它進入羊體刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)(抗體),它們感染后沒有發(fā)病,表明體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抗體并且抗原已被消滅,在第二次注射時,炭疽病的病原體已侵入,抗體立即與之結(jié)合,從而消滅抗原,因此沒有發(fā)病.因此甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病,是因為第一次處理時產(chǎn)生了抗體,獲得了免疫.
(2)本實驗的變量為是否注射脫毒病毒,甲組注射了脫毒病毒為實驗組,乙組未注射是對照組,起到對照作用.
(3)為防止炭疽病在人群中流行,美國衛(wèi)生部加強了對郵件等物品的檢疫,從預(yù)防傳染病得角度分析,這一措施屬切斷傳播途徑.
故答案為:
(1)第一次處理時產(chǎn)生了抗體,獲得了免疫
(2)對照
(3)切斷傳播途徑
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗原進入人體后能產(chǎn)生抗體以及傳染病的預(yù)防措施.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元 | B. | 肌細(xì)胞 | C. | 卵細(xì)胞 | D. | 口腔上皮細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝌蚪是青蛙個體發(fā)育過程中必須經(jīng)歷的時期 | |
B. | 蝌蚪同魚類一樣,生活在水中,用腮呼吸 | |
C. | 蝌蚪在成長的過程中,先長出前肢 | |
D. | 青蛙的生殖發(fā)育過程在水中進行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
婚 配 方 式 | 家 庭 數(shù) 目 | 子 女 | |||
父 親 | 母 親 | 藍 眼 | 褐 眼 | ||
Ⅰ | 藍 眼 | 藍 眼 | 150 | 625 | 0 |
Ⅱ | 藍 眼 | 褐 眼 | 158 | 317 | 322 |
Ⅲ | 褐 眼 | 褐 眼 | 29 | 25 | 82 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 家庭(個) | 父母狀況 | 子女?dāng)?shù)(個) | 子女狀況 |
1 | 44 | 一方有耳垂,另一方無耳垂 | 50 | 29人有耳垂,21人無耳垂 |
2 | 26 | 父母均有耳垂 | 29 | 21人有耳垂,8人無耳垂 |
3 | 30 | 父母均無耳垂 | 33 | 均無耳垂 |
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