組別 | 家庭(個(gè)) | 父母狀況 | 子女?dāng)?shù)(個(gè)) | 子女狀況 |
1 | 44 | 一方有耳垂,另一方無(wú)耳垂 | 50 | 29人有耳垂,21人無(wú)耳垂 |
2 | 26 | 父母均有耳垂 | 29 | 21人有耳垂,8人無(wú)耳垂 |
3 | 30 | 父母均無(wú)耳垂 | 33 | 均無(wú)耳垂 |
分析 (1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
解答 解:(1)有耳垂、無(wú)耳垂是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此表中涉及的一對(duì)相對(duì)性狀是有無(wú)耳垂.
(2)如果一對(duì)夫婦均有耳垂,卻生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子,表明無(wú)耳垂是隱性性狀,有耳垂是顯性性狀.如果顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎,則孩子無(wú)耳垂的基因組成是bb,因此父親、母親遺傳給無(wú)耳垂孩子的基因一定是b,所以父親、母親有耳垂的基因組成分別為Bb、Bb.遺傳圖解如圖1:
從遺傳圖解圖1看出,這對(duì)夫婦生出一個(gè)無(wú)耳垂的孩子的可能性是25%.
(3)如果一對(duì)夫婦中,父方無(wú)耳垂,母方有耳垂,生出一個(gè)無(wú)耳垂的孩子.無(wú)耳垂的基因型是bb,那么母方遺傳給無(wú)耳垂孩子的基因一定是b,因此母親的基因型是Bb.所以這對(duì)夫婦的基因組成分別是父親bb,母親是Bb.遺傳圖解如圖2:
(4)控制耳垂的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上,在形成生殖細(xì)胞時(shí),這一對(duì)基因要分開(kāi),分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中.
故答案為:(1)有無(wú)耳垂;
(2)Bb、Bb;25%;
(3)bb;Bb;
(4)染色體;分開(kāi).
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
第一次處理 | 10天后第二次處理 | |||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組綿羊 | 注射脫毒病菌 | 不患炭疽病 | 注射強(qiáng)毒病菌 | 不患炭疽病 |
乙組綿羊 | 不注射脫毒病菌 | 不患炭疽病 | 注射強(qiáng)毒病菌 | 患炭疽病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 越晚生殖,孵化率越高 | B. | 配對(duì)個(gè)體比率越高,孵化率越高 | ||
C. | 配對(duì)個(gè)體比率越高,孵化率越低 | D. | 孵化率與生殖個(gè)體比率無(wú)關(guān) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖演示吸氣,膈肌收縮,肺內(nèi)氣壓增大 | |
B. | 乙圖演示吸氣,膈肌收縮,肺內(nèi)氣壓減小 | |
C. | 甲圖演示呼氣,膈肌舒張,肺內(nèi)氣壓減小 | |
D. | 乙圖演示呼氣,膈肌舒張,肺內(nèi)氣壓增大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狂犬病毒只具備最簡(jiǎn)單的細(xì)胞結(jié)構(gòu),無(wú)細(xì)胞核 | |
B. | 狂犬病毒在光學(xué)顯微鏡下就能觀察清楚 | |
C. | 狂犬病毒可以獨(dú)立生活,但在100℃的沸水中會(huì)立即死亡 | |
D. | 狂犬病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅由蛋白質(zhì)和核酸組成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織→器官→細(xì)胞→植物體 | B. | 器官→細(xì)胞→組織→植物體 | ||
C. | 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→植物體 |
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