【題目】“頭上兩根感覺(jué)觸,兩對(duì)翅,三對(duì)足,身體分為頭胸腹,里頭是肉外是骨”描寫(xiě)的是哪類生物的主要特點(diǎn):
A.節(jié)肢動(dòng)物 B.昆蟲(chóng) C.魚(yú)類 D.鳥(niǎo)類
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,青蛙在池塘里鳴叫,從功能上看屬于
A.攻擊行為 B.防御行為 C.繁殖行為 D.節(jié)律行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量和物質(zhì) . 該生態(tài)系統(tǒng)中,兔子的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)源于 .
(3)圖中①是者,主要指營(yíng)腐生生活的和 .
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較(填“弱”或“強(qiáng)”).
(5)如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少,在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)(填“減少”或“增多”).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中所示兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用、呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的情況,據(jù)圖分析不正確的是( )
A.與光合作用相比,呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行
B.M點(diǎn)表示的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等
C.白天引起光合作用強(qiáng)度變化的非生物因素主要是光照強(qiáng)度
D.一晝夜內(nèi)該植株有機(jī)物總量最多的時(shí)間是N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色開(kāi)花植物相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)綠色開(kāi)花植物在精子與卵細(xì)胞結(jié)合之前,需完成的生理過(guò)程是 .
(2)受精完成以后,圖一中的發(fā)育或圖二所示結(jié)構(gòu).
(3)種子在適宜的條件下萌發(fā),消耗的有機(jī)物來(lái)自于圖二中的[]
([]填代號(hào),橫線填名稱,下同)
(4)圖三中的[]是植物進(jìn)行蒸騰作用散失水分的“門(mén)戶”.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于生物防治的是( )
A. 青蛙捕食田間害蟲(chóng)
B. 稻田蜘蛛捕食害蟲(chóng)
C. 用人工合成的性引誘劑干擾昆蟲(chóng)交尾
D. 七星瓢蟲(chóng)捕食棉蚜蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被現(xiàn)代科學(xué)家稱為人類的“第七類營(yíng)養(yǎng)素”的是( )
A.無(wú)機(jī)鹽 B.膳食纖維 C.胡蘿卜素 D.維生素C
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí),發(fā)現(xiàn)水中有一種具有較強(qiáng)再生能力的單細(xì)胞生物﹣﹣喇叭蟲(chóng).為了驗(yàn)證細(xì)胞核是遺傳信息儲(chǔ)存的場(chǎng)所和生命活動(dòng)的控制中心,同學(xué)們將喇叭蟲(chóng)切成了如圖①、②、③三部分.預(yù)期一段時(shí)間后,最可能再生形成喇叭蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)是( )
A.①
B.②
C.③
D.①②③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與桃樹(shù)相比,銀杏最主要的不同之處是( )
A.種子裸露在外面,沒(méi)有果皮保護(hù) B.用種子繁殖后代
C.用孢子繁殖后代 D.有發(fā)達(dá)的根系
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