【題目】下圖是著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數日后,瓶中肉湯也變質。請回答:
(1)設計這個實驗的科學家是______________。
(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶。(“A”瓶或“B”瓶)
(3)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是( )
A.瓶子的大小 B.細菌的有無 C.肉湯的多少
(4)鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然產生的,而是由原來已經存在的細菌產生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的方法:______________,后人稱他為“ ”。
【答案】(1)巴斯德
(2)A
(3)B
(4)巴氏消毒法;微生物學之父
【解析】
試題分析:巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細菌產生的。甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮;而將其瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質。甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處;將瓶頸打斷,因為空氣中的細菌可以進入肉湯,甲、乙圖的實驗變量都是細菌的有無。巴斯德還發(fā)現了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術感染的方法,后人稱他為“微生物學之父”。
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【題目】下圖表示某家族中有無白化病性狀調查示意圖,下列分析正確的是
A. 白化病是由顯性基因控制
B. 1、2和4一定帶有這個致病基因
C. 7、8、9屬于旁系血親
D. 5號的X性染色體來自2
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【題目】科學探究的一般過程是( )
①發(fā)現問題、提出問題②作出假設③表達和交流④制定計劃⑤實施計劃⑥得出結論
A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥③ C. ①②④③⑤⑥ D. ①②④⑤③⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表表示人體吸氣和呼氣時各氣體成分的含量;圖為人體血液循環(huán)示意圖,根據下表及圖示提供的信息回答問題:
(1)上表B氣體中二氧化碳的含量明顯增加,增多是二氧化碳最終來自于圖中的____________。圖中肺泡處能夠表示該成分的是____________(填“a”或“b”)。
(2)血液從⑦流到⑧后,血液中尿素的含量會___________。
(3)餐后半小時,上圖⑧內流動的血液中營養(yǎng)物質的含量明顯__________,此時,胰島分泌的胰島素的含量會_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關小腸的結構特點與其吸收功能相適應的是( )
①絨毛壁只由一層上皮細胞組成②小腸內表面有許多小腸絨毛③小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管④腸腺是粘膜上皮凹陷而成
A. ①④ B. ①②③ C. ②④ D. ②③④
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【題目】如圖為人體三種血管示意圖,有關說法不正確的是( 。
A. 血流方向是①→②→③
B. 血流最慢的血管是②,有利于物質交換
C. 血管①為動脈,血流方向是從身體各處流回心臟
D. 四肢的血管③中有瓣膜,能防止血液倒流
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