【題目】手靜脈識(shí)別是新興的生物識(shí)別技術(shù),該技術(shù)利用紅外線照射,流動(dòng)血液中的血紅蛋白吸收紅外線形成靜脈分布圖像,提取其特征井儲(chǔ)存,然后用于比對(duì),其過(guò)程示意如下:

(1)手部靜脈中流動(dòng)的血液,回到心臟時(shí),最先進(jìn)入的心臟腔室為_____。

(2)從遺傳角度分析,“靜脈分布”這個(gè)性狀是由_____所控制的。

(3)靜脈識(shí)別被認(rèn)為具有活體識(shí)別、不可復(fù)制、唯一穩(wěn)定等特點(diǎn),是安全、精準(zhǔn)的生物識(shí)別技術(shù)?破瘴恼轮姓浻嘘P(guān)人體靜脈的描述,其中支持上述觀點(diǎn)的有_____。

A.成年人手部靜脈特征通常不會(huì)改變 B.靜脈分布于體內(nèi),受外界影響很小

C.靜脈分布在皮膚之下,形狀復(fù)雜 D.若手脫離人體,血液流動(dòng)特性將會(huì)變化

【答案】右心房 基因 A

【解析】

血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種:

在血液循環(huán)中,體循環(huán)為全身各處輸送氧氣和養(yǎng)料,并將組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走。體循環(huán)的途徑為:左心室→(此時(shí)為動(dòng)脈血)→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織處的毛細(xì)血管(進(jìn)行物質(zhì)交換后,變成靜脈血)→各級(jí)靜脈→上下腔靜脈→右心房。肺循環(huán)的途徑為:血液由右心室射出經(jīng)肺動(dòng)脈流到肺部毛細(xì)血管網(wǎng),在此處與肺泡氣進(jìn)行氣體交換,肺泡中氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,于是靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血,然后經(jīng)肺靜脈流回左心房;蚩刂粕锏男誀。

(1)血液循環(huán)的途徑如下圖所示:

因此,手部靜脈中流動(dòng)的血液,回到心臟時(shí),最先經(jīng)上腔靜脈進(jìn)入心臟的右心房。

(2)基因控制生物的性狀,所以從遺傳角度分析,“靜脈分布”這個(gè)性狀是由基因所控制的。

(3)靜脈識(shí)別被認(rèn)為具有活體識(shí)別、不可復(fù)制、唯一穩(wěn)定等特點(diǎn),是安全、精準(zhǔn)的生物識(shí)別技術(shù):靜脈的分布受基因控制,成年人手部靜脈特征通常不會(huì)改變,故A正確;靜脈分布于體內(nèi),不受外界影響,故B錯(cuò)誤;靜脈有的分布較深,有的分布較淺,故C錯(cuò)誤;若手脫離人體,血液流動(dòng)特性也不會(huì)變化,故D錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中表示“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”實(shí)驗(yàn)過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 暗處理的目的是消耗掉葉片中積累的淀粉等有機(jī)物

B. 部分遮光的實(shí)驗(yàn)操作不必要,因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)行了暗處理

C. 酒精脫色后,大燒杯內(nèi)的清水呈綠色,小燒杯內(nèi)酒精無(wú)色

D. 滴加碘液和顯色以后,葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍(lán)色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“西湖鴛鴦也有身份證啦”!據(jù)報(bào)道,2018年6月,工作人員為西湖鴛鴦戴上能辨識(shí)身份的腳環(huán)和GPS衛(wèi)星跟蹤儀,以便實(shí)時(shí)掌握鴛鴦在西湖水域的活動(dòng)規(guī)律。

(1)甲圖中的雄鴛鴦?dòng)鹈r艷,極易辨認(rèn),這種性狀是由_____決定的。

(2)乙圖表示青蛙與鴛鴦的特征關(guān)系,陰影部分表示_____(填字母)。

A.體內(nèi)受精 B.體溫恒定 C.體表裸露 D.有脊椎骨

(3)西湖水域中的所有鴛鴦可以看作是一個(gè)_____(選填“種群”或“群落”)。

(4)繁殖季節(jié)鴛鴦以動(dòng)物性食物為主,有時(shí)會(huì)到水域附近的水稻田里覓食,如稻葉上的蝸牛。據(jù)此寫(xiě)出有關(guān)的一條食物鏈_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物的行為根據(jù)獲得的途徑,可分為 ,前者是生來(lái)就有的,由 決定的;后者是在前者的基礎(chǔ)之上,由 獲得的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)消化酶知識(shí)時(shí),小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,對(duì)該方案的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑦^(guò)程補(bǔ)充和結(jié)果預(yù)測(cè)不合理的是( 。

A. 該實(shí)驗(yàn)探究的是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用

B. 將兩支試管一起放入37℃水中保溫5~10分鐘

C. 饅頭碎屑只需保證質(zhì)量相等即可獲得預(yù)期結(jié)果

D. 滴加碘液檢驗(yàn)時(shí),2號(hào)試管的現(xiàn)象是溶液變藍(lán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某飼養(yǎng)場(chǎng)的羊群由白羊和黑羊組成,且白毛基因?qū)诿驗(yàn)轱@性.在基因結(jié)構(gòu)不發(fā)生變化的情況下,下列判斷不正確的是( )

A.一對(duì)白毛羊交配后可生下黑毛羊羔

B.一對(duì)白毛羊交配后可生下白毛羊羔

C.一對(duì)黑毛羊交配后可生下黑毛羊羔

D.一對(duì)黑毛羊交配后可生下白毛羊羔

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中,人們一般利用什么方法保存新鮮水果和蔬菜( 。
A.風(fēng)干
B.脫水
C.冷藏
D.真空包裝

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)酶的知識(shí)后,開(kāi)展了酶相關(guān)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究。

(查閱資料)材料一:淀粉和蔗糖都是大分子非還原性糖類,在相關(guān)酶的催化作用下被分解成葡萄糖。

材料二:葡萄糖屬于還原性糖,它遇斐林試劑顯磚紅色。

1%淀粉溶液

3mL

1%蔗糖溶液

3mL

淀粉酶溶液

2mL

蔗糖酶溶液

2mL

斐林試劑

2mL

2mL

(實(shí)驗(yàn)器材)

1%淀粉溶液,1%蔗糖溶液,淀粉酶溶液,蔗糖酶溶液,斐林試劑、若干試管等。

(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)

①將兩支相同試管,編號(hào)為甲、乙;

②實(shí)驗(yàn)分組及所加試液如表一:

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲乙試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:______。

(反思交流)

(1)比較甲、乙兩組實(shí)驗(yàn),能不能形成對(duì)照組證明酶具有專一性?并闡明理由:______

(2)實(shí)驗(yàn)中兩支試管所處的環(huán)境是:______

(3)如圖顯示的是唾液中唾液淀粉酶經(jīng)過(guò)各消化道器官時(shí)還會(huì)呈現(xiàn)如圖的趨勢(shì),請(qǐng)解釋原因:______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)此圖為__細(xì)胞示意圖。

(2)細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[②]__,與遺傳有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[④]__。

(3)光合作用的場(chǎng)所是[③]__,它是植物特有的能量轉(zhuǎn)換器。

(4)吃西瓜的時(shí)候,我們會(huì)感到甘甜可口,主要是因?yàn)閳D中[⑤]__的細(xì)胞液中含有糖分。

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