【題目】綠色植物通過光合作用只為生物圈中的其他生物提供食物和能量的來源。（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。其中它合成的有機(jī)物不僅滿足了自身的需要，如植物體的生長、發(fā)育、繁殖等。同時(shí)還為生物圈中的其他生物提供了食物來源，其它生物都直接或間接以植物為食。

故答案為：錯(cuò)誤

1、光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

2、表達(dá)式：

部位：葉片

場(chǎng)所：葉綠體

條件：光

原料：二氧化碳和水

產(chǎn)物：有機(jī)物和氧氣

能量轉(zhuǎn)換：光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能

實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，釋放氧氣

意義：制造有機(jī)物構(gòu)造植物體，為其他生物提供食物來源和氧氣，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖是“探究溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”實(shí)驗(yàn)．取兩個(gè)大小相同的蘿卜，各從其頂部向下挖一個(gè)大小一樣的洞．在圖1中的蘿卜洞內(nèi)裝濃鹽水，在圖2中的蘿卜洞內(nèi)裝等量的清水，過一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 圖1中的蘿卜會(huì)變硬，洞里的水會(huì)變少

B. 圖2中的蘿卜會(huì)變軟，洞里的水會(huì)變多

C. 細(xì)胞的吸水和失水取決于細(xì)胞內(nèi)部和外界的溶液濃度大小

D. 當(dāng)細(xì)胞液濃度大于周圍的溶液濃度時(shí)，細(xì)胞失水

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【題目】人的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ．

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【題目】隨著生活水平的不斷提高，人們逐漸關(guān)注身體健康，越來越多的人把時(shí)間用在健身房中進(jìn)行各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合如圖分析回答下列問題：

（1）圖甲中A表示__動(dòng)作，B表示伸肘動(dòng)作．

（2）圖甲中①是__，在圖甲A中處于__狀態(tài)．

（3）寫出圖乙中部分結(jié)構(gòu)的名稱：[2]__，[4]__．

（4）生活中，如果1從3中脫離出來，我們常把這種現(xiàn)象叫__．

（5）圖乙中能夠減小兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是__（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙兩只鸚鵡不同的行為方式和兩種動(dòng)物的繞道取食行為，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）鸚鵡乙所示的行為方式是所有動(dòng)物為了生存都必須具有的__行為，這種行為由體內(nèi)的__決定．

（2）鸚鵡甲所示的行為用成語表示為“鸚鵡學(xué)舌”，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由__而獲得的行為．

（3）動(dòng)物的繞道取食研究反映了動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越__，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越__．

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【題目】豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物，也是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料．用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交，子一代都是圓粒；子一代種下去后自花傳粉，收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種，數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖．

（1）已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對(duì)染色體，則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數(shù)目為 ．

（2）在豌豆的圓粒與皺粒這一對(duì)相對(duì)性狀中， 是顯性性狀，子二代中出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種性狀，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 ．若子二代共收獲128粒種子，從理論上推算，皺粒豌豆有 粒．

（3）已知豌豆種皮的黃色對(duì)綠色為顯性性狀，將黃皮豌豆的花粉傳給綠皮豌豆，所結(jié)豌豆種皮是黃色的概率是 ．

（4）若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，子二代中圓粒個(gè)體的基因組成是 ．

（5）請(qǐng)用遺傳圖解表示圖子一代自花傳粉收獲子二代的過程．

．

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【題目】小朋友在打針時(shí)看見針頭就會(huì)哭，這屬于后天形成的復(fù)雜反射．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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【題目】為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮、果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片，看到如圖三個(gè)顯微物像，請(qǐng)據(jù)圖分析

（1）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)將玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上正對(duì)的中心。
（2）顯微鏡下，番茄果肉的細(xì)胞壁薄，液泡大，細(xì)胞飽滿，屬于組織，如圖B。
（3）觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于 組織。
（4）種下番茄種子會(huì)長出番茄，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中；番茄屬于植物體的結(jié)構(gòu)層次。

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【題目】根據(jù)下圖回答：

（1）A—B的過程為。
（2）A—C的過程為。
（3）B屬于 ， 因?yàn)樗怯稍S多的細(xì)胞結(jié)合在一起形成的。

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