3．“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的現(xiàn)象反映了生物具有的特征是（　�。�
A．生物有遺傳變異現(xiàn)象B．生物的生活需要營養(yǎng)
C．生物能排出體內(nèi)廢物D．生物能生長

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”這是動物的捕食行為，這說明了生物的生活需要營養(yǎng)．
故選：B

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．培養(yǎng)細(xì)菌和真菌時，在接種前對培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基必須高溫處理，因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．高溫是細(xì)菌和真菌生存的適宜條件之一B．細(xì)菌和真菌在高溫環(huán)境中生命力旺盛C．高溫可殺死其他雜菌，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果D．高溫處理使培養(yǎng)基營養(yǎng)豐富

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．學(xué)習(xí)生物學(xué)已快一學(xué)期，請用所學(xué)知識回答問題
（1）“生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，這句話錯是因?yàn)椴《緵]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）移栽幼苗時，根部總是帶著一個土坨，這是為了保護(hù)幼苗的幼根．
（3）如果將樹皮剝?nèi)�，植物就很容易死亡，主要是因�(yàn)闃淦ぶ羞\(yùn)輸有機(jī)物的篩管被切斷．
（4）“四有”書記谷文昌帶領(lǐng)東山人民開展全民造林運(yùn)動，使風(fēng)沙肆虐的東山島變成綠樹成蔭、風(fēng)景宜人的旅游勝地，這說明了生物能影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是葉片結(jié)構(gòu)的剖面模式圖，請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題．
（l）圖中〔a〕是上表皮，判斷的依據(jù)是上表皮與〔b〕柵欄
組織接近，比[g」下表皮的〔f〕氣孔少．
（2）〔b〕中含有較多的葉肉細(xì)胞，葉肉細(xì)胞內(nèi)部的許多綠色顆粒結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（3）圖中具有輸導(dǎo)水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的結(jié)構(gòu)存在于〔d〕葉脈中，這一結(jié)構(gòu)除了據(jù)有輸導(dǎo)功能外，還具有支持作用
（4）圖中〔f〕是氣孔，它是氣體交換和水分散失的門戶．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下能正確表示食物鏈的是（　�。�
A．陽光→草→兔→狼B．鷹→吃蟲的鳥→食草昆蟲→草
C．蜘蛛→青蛙→蛇→鷹D．草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．葡萄區(qū)別于銀杏的主要特征是（　�。�
A．有根、莖、葉B．有種子
C．植株高大D．種子外有果皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是部分食肉目動物分類等級示意圖，據(jù)圖回答問題
（1）圖中的生物分類單位從大到小依次是目、科、屬、種，其中種是分類的最基本單位
（2）該圖中與虎血緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是狼和犬．
（3）食肉目動物分成貓科和犬科，主要是依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能來劃分的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．2005年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎頒發(fā)給了發(fā)現(xiàn)幽門螺桿菌的澳大利亞科學(xué)家，下面有關(guān)幽門螺桿菌的描述不正確的是（　�。�
A．它沒有成形的細(xì)胞核
B．它的分裂速度很快，主要靠分裂生殖
C．它是單細(xì)胞生物，個體微小
D．它可以自己制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．餐桌上的“糖拌番茄”和“鹽拌青菜”的盤里的水主要來自細(xì)胞的哪個結(jié)構(gòu)？（　�。�
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞膜C．液泡D．線粒體

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