3.亞硝酸鹽是一種有毒的鹽,人體攝入后會(huì)導(dǎo)致組織缺氧,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)使人致死.用“亞硝酸鹽格里斯試劑比色法”可檢驗(yàn)亞硝酸鹽含量.表是某校生物活動(dòng)小組檢測(cè)的在室溫條件下、不同時(shí)間里剩菜中的亞硝酸鹽含量:
放置時(shí)間(小時(shí))06121824
亞硝酸鹽含量(mg/kg)2.44.47.410.917.4
由表中可知,剩菜由于鹽漬能產(chǎn)生亞硝酸鹽,而且隨著時(shí)間的延長(zhǎng),其亞硝酸鹽含量增加
有人說:“低溫保存剩菜能降低亞硝酸鹽含量”.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
提供條件:同鍋炒熟的某種蔬菜,冰箱,鐘表等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)同鍋炒熟的同種蔬菜平均分成兩等份.
(2)一份放入冰箱中,一份放入常溫下,6小時(shí)后同時(shí)檢測(cè)其內(nèi)亞硝酸鹽含量.
預(yù)期結(jié)論:低溫保存剩菜能降低亞硝酸鹽的含量.

分析 食品安全包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是食品原料的成分和質(zhì)量問題,二是食品在生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、銷售過程中人為的改變其性質(zhì)而生產(chǎn)的安全問題.

解答 解:分析表中數(shù)據(jù)可知,隨著時(shí)間的延長(zhǎng),飯菜中亞硝酸鹽含量逐漸增加.而亞硝酸鹽是一種有毒物質(zhì),人體攝入后會(huì)導(dǎo)致組織缺氧,嚴(yán)重者還會(huì)使人致死.因此,我們?cè)谌粘I钪,食用蔬菜?yīng)做到現(xiàn)吃現(xiàn)做,吃新鮮的蔬菜,盡量避免吃剩菜和不吃隔夜菜.以避免亞硝酸鹽給人體造成的危害.
(1)探究實(shí)驗(yàn)要注意控制變量的唯一,設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,二者除了變量不一樣,其它條件要都一樣.本實(shí)驗(yàn)想探究的是低溫保存剩菜能降低亞硝酸鹽含量,因此溫度是變量.據(jù)此,可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下:同鍋炒熟的某種蔬菜平均分成兩等份.
(2)一份放在冰箱中,一份放在常溫下,6小時(shí)同時(shí)檢測(cè)其內(nèi)亞硝酸鹽含量.通過我們所掌握的知識(shí),可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:低溫保存剩菜能降低亞硝酸鹽的含量.
故答案為:
增加;
(1)同種 
(2)冰箱  常溫  低溫保存

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是了解科學(xué)探究的相關(guān)內(nèi)容,包括變量的設(shè)置和控制,根據(jù)結(jié)果得出合理的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.看圖回答

(1)若圖為光合作用圖物質(zhì)①為二氧化碳物質(zhì)②為氧氣 物質(zhì)③為水物質(zhì)④為有機(jī)物
(2)若圖為呼吸作用圖物質(zhì)①為氧氣物質(zhì)②為二氧化碳
(3)若圖為蒸騰作用圖物質(zhì)②為水蒸氣.
(4)以上生理活動(dòng),白天進(jìn)行的有光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,晚上進(jìn)行的有呼吸作用和蒸騰作用.
(5)二氧化碳是光合作用的原料,對(duì)植物而言,二氧化碳濃度越大,植物光合作用制造有機(jī)物就越多,可對(duì)人類而言,二氧化碳量過大,會(huì)破壞生物圈中碳--氧 平衡,將會(huì)嚴(yán)重危害人體健康.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.楚漢相爭(zhēng)末期,漢王劉邦派謀士在項(xiàng)王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項(xiàng)王必死于此地”幾個(gè)字,項(xiàng)王因此被攻破心理防線.在這一事件中,漢王的謀士主要利用了螞蟻的( 。
A.學(xué)習(xí)行為B.社群行為C.覓食行為D.繁殖行為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.生殖細(xì)胞所含有的染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的( 。
A.二倍B.一樣多C.一半D.三倍

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.通遼市正在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市和文明城市,下列行為與創(chuàng)城的要求不相符的是(  )
A.愛護(hù)花草樹木B.垃圾分類處理
C.污水處理后排放D.吃冷飲時(shí)包裝袋要隨手扔掉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)使看到的物像更清晰,應(yīng)輕微調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是A
A.結(jié)構(gòu)11      B.結(jié)構(gòu)10
(2)物鏡是指圖中的B
A.結(jié)構(gòu)1          B.結(jié)構(gòu)4
(3)取顯微鏡時(shí),手握顯微鏡的部位應(yīng)是A
A.結(jié)構(gòu)12        B.結(jié)構(gòu)13
(4)觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片,看到的物像是A
A.倒像           B.正像
(5)用低倍鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),所使用的目鏡是“8X”,物鏡是“15X”,則物像的放大倍數(shù)是D
A.15倍     B.23倍    C.100倍    D.120倍
(6)某同學(xué)將制作的洋蔥表皮細(xì)胞裝片放在低倍鏡下鏡檢,結(jié)果什么也沒有看到.請(qǐng)你幫助找出可能的原因(寫出一點(diǎn))洋蔥表皮細(xì)胞不在視野中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物,回答下列問題:

(1)A、B與C、D、E、F的主要區(qū)別是身體內(nèi)有無脊柱.
(2)C屬于兩棲動(dòng)物.
(3)與E飛行生活相適應(yīng)的身體特征是:身體呈流線型;體表覆羽毛;前肢變成翼;有氣囊輔助肺呼吸等.
(4)屬于恒溫動(dòng)物的是EF.身體有許多相似體節(jié)的動(dòng)物是A.請(qǐng)將以上動(dòng)物按照由低等(簡(jiǎn)單)到高等(復(fù)雜)的順序排ABCDEF.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.當(dāng)人在長(zhǎng)有鬼針草的草叢中行走時(shí),褲腳上常被沾上一些帶刺的“針”.人在這一過程中所 起的主要作用是( 。
A.毀壞了鬼針草B.幫助鬼針草傳播種子和果實(shí)
C.人對(duì)鬼針草不會(huì)產(chǎn)生作用D.破壞了鬼針草的生活環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)性狀的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.豌豆的矮莖和高莖是相對(duì)性狀
B.控制生物性狀的基本單位是基因
C.生物的性狀就是指生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
D.生物的性狀相同,基因組成不一定相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案