【題目】（ ）關(guān)于生態(tài)平衡的正確理解是

A. 生態(tài)平衡是指各種生物之間的一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，和非生物無(wú)關(guān)

B. 生態(tài)平衡一定要有人類(lèi)的參與和調(diào)控

C. 生態(tài)平衡就是在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持不變

D. 生態(tài)平衡是個(gè)動(dòng)態(tài)平衡

【答案】D

【解析】

試題分析：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，生物的種類(lèi)數(shù)量不是絕對(duì)不變，而是相對(duì)、持續(xù)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小李同學(xué)在幫助父母搬運(yùn)蒜薹時(shí)發(fā)現(xiàn)，蒜薹堆的內(nèi)部比較熱，這些熱量來(lái)源于

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骨骼肌組成。 ( )

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【題目】果實(shí)的組成（　　 �。�

A.果皮與種皮　　　　B.種子與種皮 C.果皮與種子　　　 　 D.果皮與子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎生、哺乳相對(duì)于其它生殖發(fā)育方式的優(yōu)勢(shì)在于

A. 提高后代的成活率 B. 使后代的數(shù)量增加

C. 使后代的體質(zhì)得到加強(qiáng) D. 減輕母體的負(fù)擔(dān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體組織的形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）從圖A到圖D的過(guò)程表示________ ， 從圖D到圖E，F(xiàn)的過(guò)程表示________ ， 形成的組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，系統(tǒng)再構(gòu)成人體．

（2）人體的四種組織中，具有支持、鏈接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)作用的是________組織．上皮組織的作用是________ ．

（3）人體的8個(gè)系統(tǒng)中，運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)的是________系統(tǒng)，消化系統(tǒng)的功能是________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是日常生活中常見(jiàn)的五種生物。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）從分類(lèi)角度上看，屬于種子植物的有 ，屬于脊椎動(dòng)物的有 。

（2）從生殖和發(fā)育類(lèi)型上看，與E比較，C和D的共同特點(diǎn)是 發(fā)育。

（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需要生活在陰濕的地方，其主要原因是莖、葉內(nèi)沒(méi)有 ，根為假根。

（4）從進(jìn)化角度上看，通過(guò)A與B、D與E的比較，可說(shuō)明生物進(jìn)化是 、 的過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆油是常用的食用油，它來(lái)自于大豆種子的子葉。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】參與反射活動(dòng)的效應(yīng)器是

A．傳入神經(jīng)末梢 B．傳出神經(jīng)末梢

C．肌肉和腺體 D．傳出神經(jīng)末梢和它支配的肌肉或腺體

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