【題目】南沙群島是我國傳統(tǒng)漁場，這里的珊瑚礁里生活著許多品種的珊瑚蟲，這種生物多樣性的實質是
A. 形態(tài)結構的多樣性??? B. 種類（物種）的多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性??? D. 基因的多樣性
【答案】D
【解析】生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物種類（包括動物、植物、微生物）的豐富性；基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫�；虻亩鄻有詻Q定了生物種類的多樣性。因此生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性。所以南沙群島是我國傳統(tǒng)漁場，這里的珊瑚礁里生活著許多品種的珊瑚蟲，這種生物多樣性的實質是基因的多樣性。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】螞蟻是營群體生活的昆蟲，每個群體中有蟻后、雄蟻、工蟻和兵蟻，蟻后的主要職能是產卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交尾，工蟻的職能是筑巢、覓食、喂養(yǎng)幼蟻等；兵蟻的主要職能是保衛(wèi)蟻穴。根據動物社群行為的特點，分析回答：
⑴ 在蟻群中，數目最多的是??????? ，體形最大的是????? 。
⑵ 當工蟻外出尋找食物時，靠頭上的?????? 與伙伴交流。
⑶ 螞蟻的社群生活，對于它們更好地?????????????? ，維持????????? 的生存有重要意義。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究廢電池對水體的污染，某同學設計了以下實驗：
①將1節(jié)5號電池弄碎，浸泡在1000毫升的清水中 2～3 天；②在4只魚缸上分別貼上標簽A、B、C、D；③在4只魚缸中分別加入等量的清潔無污染的河水；④在4只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；⑤再向各魚缸中分別放入3 條金魚，定時喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況。結果見下表：
? | A | B | C | D |
所加浸出液的體積/毫升 | 50 | 100 | 200 | 400 |
金魚成活時間/天 | 15 | 12 | 7 | 1 |
?
根據以上設計，回答下列問題。?
(1)該同學作出的假設是____________________________
(2)該實驗第⑤步中，放入各魚缸中的金魚必須是___________________。
(3)實驗時是否需要設置對照組？ ________，該如何設置？ ______________。
(4)通過實驗，該同學得出的結論是_________________________。
(5)控制廢電池危害的措施有哪些？___________________________(回答出三條即可)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】探究：葉綠素的形成與光照的關系。閱讀下面的資料，它會給你的探究活動提供一些啟示。
韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育而來的。韭菜長在陽光下，是綠色的。如果把黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了。如果給予生長中的韭黃以光照，過一段時間后，它又變成綠色的韭菜了。
（1）根據以上資料，你提出的問題是：__________________________________________？
（2）針對你提的問題，請作出假設：____________________________________________。
（3）實驗設計：取一定量的韭菜種子分成兩份，分別放入甲、乙兩個容器中，保證種子的萌發(fā)條件。然后將甲放到光下培養(yǎng)，將乙放到______處培養(yǎng)。
（4）請你預測實驗現象：幾天后，甲容器中的幼苗是_____色的，乙容器中的幼苗是_____色的。
（5）本題中的實驗變量是___________________________________________。
（6）你可以得出的結論是：___________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物科技活動小組建立了一個小型的農業(yè)生態(tài)園，在園內，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動，請分析回答下列問題：
為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗．他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如下圖所示（每個溫室的光照等其他條件相同）：
溫室 | A | B | C | D |
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ | 30℃ |
培養(yǎng)液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 蒸餾水 |
?
（1）溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是__________________________。
（2）栽培一段時間后，長勢最差的溫室是_______________________。
（3）同學們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現了“空心”現象，這是因為_____________________
（4）為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，應該選擇______兩組進行對照實驗；若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？___________________，理由是_____________________________________。
（5）根據對實驗結果的分析，對溫室采取___________________________________等措施可以提高產量（請寫兩條）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】你發(fā)現了嗎？現在的你比童年的你長高了，這是由于你身體內的細胞 (????? )
A. 數目增多的結果??? B. 體積增大的結果
C. 數目增多，體積增大的結果??? D. 數目不變.體積增大的結果
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