2.種子萌發(fā)需要能量,主要通過分解有機物獲得,這個過程需要淀粉酶等參與.科研人員研究重金屬汞離子(Hg2+)對小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響.將小麥種子分為8組分別用Hg2+濃度為0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L的溶液培養(yǎng),7天后測定種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性,每組做3次重復(fù).實驗結(jié)果如圖所示.

(1)實驗中每組做3次重復(fù)的目的是減少偶然性(或避免偶然性)、減少誤差;設(shè)計Hg2+濃度為0的這一組,目的是設(shè)置對照組.
(2)根據(jù)實驗?zāi)康,?yīng)測定不同Hg2+濃度影響下,小麥種子發(fā)芽率和淀粉酶的活性相應(yīng)的變化.
(3)分析圖1,當Hg2+濃度超過0.3mmol/L時,小麥種子的發(fā)芽率顯著降低.
(4)分析圖2,根據(jù)Hg2+濃度升高,淀粉酶活性的變化得出這種變化最終導(dǎo)致種子呼吸作用減弱,使細胞供能不足,種子萌發(fā)受到影響,發(fā)芽率降低.

分析 本題考查學(xué)生對探究實驗的設(shè)計能力,設(shè)計實驗時,要注意單一變量原則和對照原則.從圖中分析可知,該實驗中的變量是Hg2+的濃度.
由圖1可以得出:當Hg2+濃度超過3mmol/L時,小麥種子的發(fā)芽率顯著降低.
由圖2可以得出:當汞離子/(Hg2+)濃度不超過0.3mmol/L時,對淀粉酶活性影響/抑制不顯著;當汞離子/(Hg2+)濃度超過0.3mmol/L時,對淀粉酶活性有顯著的抑制作用.

解答 解:(1)一次實驗存在一定的偶然性和誤差,設(shè)置重復(fù)組并計算多次實驗的平均值,可以減少實驗誤差,確保實驗嚴密準確.所以實驗中每組做3次重復(fù)的目的是為了避免偶然因素、減少誤差,提高可信度.
  設(shè)計Hg2+濃度為0的這一組,目的是設(shè)置對照組,與Hg2+濃度為0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L的溶液進行對照試驗.
(2)“科研人員研究重金屬汞離子(Hg2+)對小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響”,因此應(yīng)測定不同Hg2+濃度影響下,小麥種子發(fā)芽率和淀粉酶的活性相應(yīng)的變化.
(3)從圖1中可以看出,當Hg2+濃度超過0.3mmol/L時,曲線明顯下降,小麥種子的發(fā)芽率顯著降低.
(4)從圖2中可以看出,當汞離子/(Hg2+)濃度不超過0.3mmol/L時,對淀粉酶活性影響/抑制不顯著;當汞離子/(Hg2+)濃度超過0.3mmol/L時,對淀粉酶活性有顯著的抑制作用.這種變化最終導(dǎo)致種子呼吸作用減弱,使細胞供能不足,種子萌發(fā)受到影響,發(fā)芽率降低.
故答案為:
(1)減少偶然性(或避免偶然性)、減少誤差;設(shè)置對照組(或設(shè)置對照或設(shè)置對照實驗)
(2)發(fā)芽率;淀粉酶活性 
(3)0.3
(4)呼吸

點評 本題結(jié)合實驗過程圖,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.有關(guān)于下列生物學(xué)的觀點不正確的是( 。
A.多種多樣的生物不僅維持自然界的可繼續(xù)發(fā)展,而且是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
B.竹節(jié)蟲的偽裝是一種防御行為
C.食物儲存方法的改進給我們帶來了歡樂也帶來了痛苦
D.生物制造技術(shù)的進步,新藥物的出現(xiàn),我們就沒有必要知道RX和OTC的含義了

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.請根據(jù)以下材料回答相關(guān)問題:
材料一:2014年西非爆發(fā)了歷史上最嚴重的埃博拉疫情,感染人數(shù)超過2.6萬人,死亡人數(shù)1.1萬人.西非埃博拉疫情發(fā)生后,我國醫(yī)務(wù)工作者迅速出擊,對西非實行人道主義救助.據(jù)有關(guān)專家研究,埃博拉病毒(如圖)是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒,感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等.接觸傳播為最主要的途徑.
材料二:據(jù)報道:中國人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院2016年12月28日宣布,由該院生物工程研究所陳薇研究員團隊研發(fā)的重組埃博拉疫苗,在非洲塞拉利昂開展的500例臨床試驗取得成功.
(1)埃博拉病毒與引起肺結(jié)核的結(jié)核桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是無細胞結(jié)構(gòu).
(2)為防止疫情進一步蔓延,在對埃博拉患者積極進行治療的同時,將患者及時隔離.這屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源.
(3)為有效控制埃博拉疫情,陳薇研究員團隊研發(fā)出了埃博拉疫苗.下面是疫苗在臨床試驗之前,用小白鼠進行實驗的過程:將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙 兩組,實驗步驟見下表:
組別疫苗注射情況30天后病毒注射情況患病情況
甲組注射埃博拉研發(fā)疫苗未患病注射較強埃博拉病毒9只未患病
乙組不注射疫苗未患病注射較強埃博拉病毒10只均患病
①該實驗的變量是埃博拉疫苗的有無.
②實驗結(jié)果說明,注射埃博拉疫苗對埃博拉傳染病具有免疫作用.其原理是疫苗進入人體后,刺激體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是部分植物種類群的分類圖解,下列分析錯誤的是( 。
A.①指的是裸子植物,其種子外無果皮包被
B.②指的是藻類植物,它們大多生活在水中
C.③指的植物沒有根,葉大多只有一層細胞
D.④指的植物有真正的根,但長得都很矮小

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán),如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖.下列各項中敘述不正確的是(  )
A.①表示動物體內(nèi)能量流向植物B.③表示植物的光合作用
C.④表示動物的呼吸作用D.⑤表示細菌、真菌的分解作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.當遇到心臟病突發(fā)、溺水或嚴重車禍時,應(yīng)緊急呼救( 。
A.“120”B.“12121”C.“119”D.“110”

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在2017年5月國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站的比賽中,發(fā)令槍一響,蘇炳添像離弦之箭迅速起跑,并以10秒09勇奪冠軍.參與這一反射活動的神經(jīng)中樞有( 。
①視覺中樞 ②軀體運動中樞 ③膝跳反射中樞 ④聽覺中樞 ⑤語言中樞.
A.①②③④B.①②④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.“中國金花”李娜勇奪法國網(wǎng)球公開賽冠軍,成首位奪網(wǎng)球大滿貫賽女子單打冠軍的亞洲選手.在分享喜悅的同時,請你能用相關(guān)知識結(jié)合反射弧模式圖回答下列問題:
(1)李娜在場上奔跑、揮拍擊球等一系列動作都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制下完成的.
(2)從看到球落到自己的場地到揮拍擊球,這就是神經(jīng)活動的基本方式,叫做反射.
(3)完成這一過程的結(jié)構(gòu)叫做反射。ㄈ鐖D所示),由5個部分組成分別是:①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器..
(4)在李娜打球過程中,她的眼睛就是圖中的[①],⑤效應(yīng)器就是她手臂上相應(yīng)的肌肉.
(5)在上述反射弧模式圖中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是:①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應(yīng)器.
(6)此系統(tǒng)在人體的自我調(diào)節(jié)中起著最為重要的作用,它的基本結(jié)構(gòu)和功能單位叫做神經(jīng)元,能接受刺激、產(chǎn)生沖動和傳導(dǎo)興奮.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.尿液中不應(yīng)含有( 。
A.B.無機鹽C.蛋白質(zhì)D.尿素

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同步練習(xí)冊答案