【題目】青蛙的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、________、_______、成蛙四個時期，稱為________發(fā)育。

【答案】 蝌蚪， 幼蛙， 變態(tài)

【解析】雌蛙和雄蛙經(jīng)過抱對，分別將卵細胞和精子排放到水中，精子和卵細胞在水中結合，形成受精卵，完成生殖，受精方式為體外受精。其發(fā)育過程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個時期，發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在同一塊地里同時栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的。該探究實驗說明影響葉綠素形成的環(huán)境因素是 （ ）

A. 水分 B. 光 C. 無機鹽 D. 空氣

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【題目】觀察菜豆種子和玉米種子的結構圖：
（1）種子萌發(fā)時，最先突破種皮發(fā)育成根的是【】。
（2）種子萌發(fā)后發(fā)育成莖和葉的是【】。
（3）為菜豆種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是【】。
（4）從結構上看，我們食用玉米的主要部分是【】。
（5）在種子的萌發(fā)過程中，將菜豆種子的兩片子葉帶出地面的是【】。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素的器官是 （ ）

A. 精巢 B. 卵巢

C. 輸卵管 D. 子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示先天性行為與學習行為的相同點和不同點，其中陰影部分表示相同點。下列哪一項可以寫在陰影部分（　�。�

A.生來就有
B.由生活經(jīng)驗和學習獲得
C.有利于生存與繁殖
D.能伴隨動物一生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，A﹣E示意人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是 ．
（2）A細胞通過形成B，在此過程中復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞．
（3）B通過形成C，在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在上圖的結構層次中，人體有而植物沒有的是[] ．
（5）系統(tǒng)是能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的性別是由染色體決定的。在人體細胞的23對染色體中，22對與性別決定無關，叫 ，1對與性別決定有關，叫 。

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【題目】下圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽光下。請回答：

（1）一段時間后，塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)小水珠，這是植物作用的結果。
（2）下午打開袋口，迅速將一根帶有火星的火柴伸人袋內(nèi)，觀察到火柴復燃，說明袋內(nèi)含有較多的（氣體），該氣體是通過作用產(chǎn)生的。
（3）傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口。第二天打開，迅速伸進一根燃著的火柴棒，結果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，石灰水變渾濁。說明此時袋內(nèi)含有較多的（氣體），該氣體是通過作用產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的下列活動中，對保護生物圈不一定有利的是

A. 實施計劃生育 B. 引進和種植國外動植物新品種

C. 垃圾分類，部分回收利用 D. 節(jié)能減排，減少污染

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