A. | 乙→丁→甲→丙 | B. | 乙←丁←甲←丙 | C. | 丙→甲→丁→乙 | D. | 丙←甲←丁←乙 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答 解:物質(zhì)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物體內(nèi)有機(jī)物總量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,生物體內(nèi)有機(jī)物總量越多.圖中各種生物的有機(jī)物總量從多到少依次是丙、甲、丁、乙,因此,則該食物鏈?zhǔn)潜住 遥?br />故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成以及能量流動(dòng)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣管和支氣管中對(duì)痰的形成起主要作用的是腺細(xì)胞和纖毛 | |
B. | 鼻黏膜分泌的黏液能溫暖吸入的空氣 | |
C. | 呼吸系統(tǒng)的組成是呼吸道和肺 | |
D. | 呼吸道都有骨或軟骨做支架,能保證氣流通暢 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由1個(gè)子房1個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái) | B. | 由1個(gè)子房3個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái) | ||
C. | 由3個(gè)子房1個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái) | D. | 由5個(gè)子房3個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 注入抗體、非特異性免疫 | B. | 注入抗體、特異性免疫 | ||
C. | 注入抗原、非特異性免疫 | D. | 注入抗原、特異性免疫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一群狒狒組成的嚴(yán)格的“等級(jí)社會(huì)” | B. | 螞蟻會(huì)成群結(jié)隊(duì)地將食物搬回蟻巢 | ||
C. | 母雞帶著一群小雞在覓食 | D. | 蜂群中的蜂王由工蜂來(lái)喂養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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