分析 (1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無(wú)光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:(1)在圖Ⅰ中.甲結(jié)構(gòu)能吸收光能,制造有機(jī)物,因此,甲表示的結(jié)構(gòu)是葉綠體,光合作用釋放氧氣,因此①表示的物質(zhì)是氧氣;乙結(jié)構(gòu)能氧化有機(jī)物釋放能量,因此乙表示的結(jié)構(gòu)是線粒體.
(2)在圖Ⅱ中,植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間是AG段(用圖中字母表示),因?yàn)楣夂献饔梦斩趸,使二氧化碳還沒(méi)釋放出來(lái)有一部分就被光合作用吸收了,導(dǎo)致二氧化碳釋放量越來(lái)越少,最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳,在圖Ⅱ中表現(xiàn)出吸收二氧化碳;植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是OK段(用圖中字母表示),植物在白天、夜間每時(shí)每刻都在呼吸,白天呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用吸收了,導(dǎo)致呼吸作用不明顯,因此植物在白天也進(jìn)行呼吸.
故答案為:(1)葉綠體;氧氣;線粒體;
(2)AG;OK.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體呈圓筒形 | B. | 身體和附肢都分節(jié) | ||
C. | 靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng) | D. | 由許多彼此相似的體節(jié)組成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②表示細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂,③表示細(xì)胞的分化 | |
B. | 細(xì)胞分裂過(guò)程中,變化明顯的結(jié)構(gòu)是染色體 | |
C. | ③過(guò)程染色體數(shù)目發(fā)生改變 | |
D. | 利用干細(xì)胞可以成功修復(fù)患者受損神經(jīng)細(xì)胞的依據(jù)是細(xì)胞分化原理 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 仙人掌葉變成刺 | B. | 蛇進(jìn)行冬眠 | ||
C. | 竹節(jié)蟲形態(tài)酷似竹枝 | D. | 大樹底下好乘涼 |
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