4.某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi),開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動.他們選取了長勢和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分別放置在溫室內(nèi)進行無土栽培(培養(yǎng)條件見表).在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養(yǎng)一段時間后,三株玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化.結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
玉米苗溫室內(nèi)CO2濃度培養(yǎng)液
0.06%土壤浸出液
0.03%土壤浸出液
0.06%蒸餾水
(1)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了,重量增加的主要原因是植物的光合作用制造了大量有機物.
(2)實驗顯示,甲玉米苗比乙玉米苗長得快,你認為其原因是甲玉米苗溫室中有較多的二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料.
(3)乙丙兩組不能形成對照的原因是變量不唯一.
(4)通過實驗探究,他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是夜晚降低溫度,植物的呼吸作用減弱,消耗的有機物減少.
(5)通過對農(nóng)業(yè)生態(tài)園中進行的一系列實驗,他們還發(fā)現(xiàn),在陰天或傍晚移栽蔬菜幼苗,可以提高移栽植株的成活率.你分析原因是陰天或傍晚移栽,降低了植物的蒸騰作用,減少了水分的散失.
(6)甲、乙兩組進行對照,所探究的問題是CO2能否影響植物的生長速度.

分析 從給出的三組實驗組中,根據(jù)變量的惟一性,可以看出有兩組對照組,甲和乙是以二氧化碳濃度為惟一變量的對照組,甲和丙是以土壤中的無機鹽為惟一變量的對照組.乙和丙由于同時存在兩個變量,所以不為對照組.

解答 解:(1)經(jīng)過一段時間,甲乙丙三株玉米的重都能增加的原因,是玉米在光下利用二氧化碳和水進行光合作用,制造了大量有機物的緣故.
(2)甲玉米與乙玉米是以二氧化碳濃度為惟一變量的對照組,實驗的結(jié)果如果甲玉米苗比乙玉米苗長得快,是由于甲玉米的二氧化碳的濃度比乙玉米的二氧化碳濃度高的緣故.玉米進行光合作用原料之一是二氧化碳,原料增多,產(chǎn)物有機物就會制造的多,故長得快.
(3)上表所示的實驗方案中,乙組和丙組不能形成對照的原因是有兩個變量CO2濃度和土壤中的無機鹽,變量不唯一.
(4)白天植物既進行光合作用,又進行呼吸作用,晚上由于沒有光,所以植物只進行呼吸作用.光合作用制造有機物,呼吸作用分解有機物,夜間降低溫室的溫度,可以抑制植物的呼吸作用,使植物的呼吸作用減弱,分解的有機物變少,故積累較多的有機物,提高蔬菜的產(chǎn)量.
(5)移栽蔬菜幼苗時,最易損傷植物的幼根和根毛,而根毛是植物吸水的主要部位,所以植物的吸水能力大大下降,如果蒸騰作用過于旺盛,會導(dǎo)致植物缺水萎蔫而不易成活.如果在陰天或傍晚移栽,這個時候植物的蒸騰作用比較弱,散失的水分少,有利于移栽的植物的成活.
(6)甲、乙兩組進行對照,培養(yǎng)液相同,變量是二氧化碳濃度,所探究的問題是:CO2能否影響植物的生長速度.
故答案為:(1)植物的光合作用制造了大量有機物.
(2)甲玉米苗溫室中有較多的二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料.
(3)變量不唯一(有兩個變量)
(4)夜晚降低溫度,植物的呼吸作用減弱,消耗的有機物減少.
(5)陰天或傍晚移栽,降低了植物的蒸騰作用,減少了水分的散失.
(6)CO2能否影響植物的生長速度.

點評 本題是一道綜合題目,考查的知識點較多,所以平時應(yīng)多注意識記,理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.甲圖是某人在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖,乙圖表示人體呼吸時,膈肌的不同活動狀態(tài),據(jù)此回答下列問題.

(1)乙圖B的狀態(tài)與甲圖中曲線AB段表示肺內(nèi)氣壓變化相對應(yīng)的過程.
(2)甲圖曲線BC段表示某呼吸過程使肺內(nèi)氣壓變化,這是胸廓的前后、左右、上下徑變化都是縮小,肋間肌處于舒張狀態(tài).
(3)甲圖坐標(biāo)中的B點,此時肺內(nèi)氣壓等于大氣壓的值.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.為了探究細菌對植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組設(shè)計了如下兩套實驗方案:
方案一:將同一棵樹的部分落葉進行滅菌后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細菌,乙組不接種細菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤,觀察記錄現(xiàn)象
方案二:將兩種樹的等量落葉,分別標(biāo)為丙、丁兩組,將兩組落葉進行滅菌處理后,丙組接種細菌,丁組不接種細菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤,觀察記錄現(xiàn)象
(1)該實驗探究作出的假設(shè)是細菌對植物遺體具有分解作用.
(2)方案一中的變量是細菌,你認為實驗的對照組是乙組.
(3)方案二中的變量是細菌和落葉類型,最終可能獲得的實驗結(jié)果是丙組的落葉被分解.
(4)比較以上兩種實驗方案,你認為比較科學(xué)的實驗方案是一,主要原因是該方案符合變量唯一原則.
(5)實驗過程中要向落葉上添加蒸餾水保持濕潤,這樣做的目的是為細菌生長繁殖提供適宜的環(huán)境條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.“穿花峽碟深深見,點水蜻蜓款款飛”分別描述了蝴蝶和蜻蜓的什么行為?( 。
A.攻擊行為、覓食行為B.繁殖行為、防御行為
C.防御行為、覓食行為D.覓食行為、繁殖行為

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)動物生殖、發(fā)育的敘述中,錯誤的是(  )
A.青蛙的發(fā)育方式是不完全變態(tài)發(fā)育
B.一般來說,鳥卵的體積越小,孵化期越短
C.人工合成的性引誘劑可以干擾昆蟲正常交尾
D.第一性征是區(qū)別人類性別的主要依據(jù)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面,據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]、[2]細胞排列緊密,屬于保護組織.
(2)[3]是氣體進出植物體的通道,也是植物散失水分的“門戶”,能夠自動開閉,當(dāng)保衛(wèi)細胞吸水膨脹時,[3]張開.
(3)[4][5]合稱為葉肉,屬于營養(yǎng)組織,是進行光合作用的主要部位.
(4)[6]是葉脈,其中主要由輸導(dǎo)組織和機械組織兩種組織構(gòu)成.
(5)平常我們看到的葉片是綠色,原因是葉片內(nèi)含有大量的葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.在室外玩耍時,小華發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲到陰暗潮濕的花盆底下或石塊下面,于是他根據(jù)所學(xué)知識,對鼠婦的生活環(huán)境進行了探究.下面是小華同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告.如下:
實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響.
提出問題:問題生活在陰濕的環(huán)境中,光對鼠婦的生活有影響嗎?
作出假設(shè):
設(shè)計方案:
(一)材料用具:20只大小、生活狀態(tài)等相同的鼠婦,潮濕的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊.
(二)實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.
(三)方法步驟:
(1)在紙盒兩側(cè)的中央分別放入生活狀態(tài)相同的鼠婦,靜置2分(min).
(2)每分鐘第一次明亮和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次,將結(jié)果填寫在下表中.
(四)實施計劃:按照上述實驗方案做實驗.實驗過程中要仔細觀察,認真記錄.
(五)實驗記錄:
環(huán)境時間(分鐘)
12345678910
 明亮處鼠婦數(shù)量 10 8 6 4 3 1 0 0 0 0
 陰暗處鼠婦數(shù)量 0 2 4 6 7  9 10 10 10 10
(六)得出實驗結(jié)論:
請認真閱讀后,回答下列問題:
①該實驗作出的假設(shè)為:光會影響鼠婦的生活.
②控制這個實驗的變量是光,因此在實驗裝置的紙盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境.
③上述實驗報告的方法步驟中,將鼠婦放入紙盒時,兩側(cè)的中央應(yīng)各放入10只鼠婦.實驗過程中,為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確,還需要計算全班各組數(shù)據(jù)的平均值.
④本實驗所得出的實驗結(jié)論是:鼠婦喜歡生活在黑暗的環(huán)境中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于青蛙的描述,錯誤的是( 。
A.完全能夠適應(yīng)陸地生活B.后肢發(fā)達,適于跳躍
C.體色與周圍環(huán)境顏色接近D.皮膚裸露且能分泌粘液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在( 。
A.葉綠體B.線粒體C.有機物D.無機鹽

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同步練習(xí)冊答案