【題目】米勒的模擬實(shí)驗(yàn)開(kāi)創(chuàng)了生命起源研究的新途徑。你能對(duì)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)嗎？

（1）火花放電的作用是（_____）。

（2）向裝備內(nèi)輸入氣體主要是（_____）。

（3）米勒得出的結(jié)論是（_____）。

【答案】（1）模擬閃電和宇宙射線給混合氣體提供能量

（2）氨、氫、甲烷和水蒸氣等

（3）在類(lèi)似于原始地球的條件下，無(wú)機(jī)小分子可以生成有機(jī)小分子

【解析】該題考查的是米勒的模擬實(shí)驗(yàn)，用甲烷、氨、氫和水蒸氣模擬原始大氣，電極放電模擬閃電，最后生成了氨基酸，說(shuō)明了在原始地球條件下可產(chǎn)生氨基酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________者，動(dòng)物與植物通過(guò)_______________關(guān)系形成食物鏈。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽(yáng)光、________（任寫(xiě)一項(xiàng)）等。

（3）通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著____________和能量流動(dòng)，目能量傳遞具有單向流動(dòng)和逐級(jí)__________的特點(diǎn)。平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是_________。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于__________。

（4）植物和動(dòng)物死亡后，尸體不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的_____________分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在地面上的動(dòng)物進(jìn)行呼吸的主要器官是 （ ）

A. 鰓 B. 皮膚 C. 肺 D. 氣囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是（ ）

A. 隔離傳染病患者

B. 實(shí)行計(jì)劃免疫

C. 生吃瓜果要洗凈

D. 發(fā)現(xiàn)傳染病患者早報(bào)告

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某人的染色體組成圖．相關(guān)判斷正確的是（　�。�

A.圖中共有23條染色體
B.每條染色體上只有一個(gè)基因
C.該圖表示女性體細(xì)胞的染色體組成
D.染色體主要有DNA和蛋白質(zhì)組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組生物性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）
A.小麥的矮桿與易倒伏
B.豌豆的紅花與高莖
C.人的耳垂與無(wú)酒窩
D.兔的白毛與黑毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最大的生態(tài)系統(tǒng)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）瓶中種子萌發(fā)時(shí)，如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶，會(huì)感到熱說(shuō)明種子進(jìn)行了作用，產(chǎn)生了 ． 種子進(jìn)行這種作用產(chǎn)生氣體給玻璃罩內(nèi)的植物提供了光合作用的原料．
（2）玻璃罩上方的圖示表示光合作用的必要條件是 ， 同時(shí)光合作用必須在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 和 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案