【題目】生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖如圖,回答下列問題.
(1)圖中有 條食物鏈,食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 .
(2)綠色植物能夠制造有機物,作為 成分;細菌和真菌作為 成分,將枯枝敗葉中有機物分解成無機物,可供植物重新利用.
A.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 D.非生物部分
(3)圖中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分,就構(gòu)成了一個 .
(4)俗話說:“早起的鳥兒有蟲吃.”那么它們之間物質(zhì)和能量流動的方向是:鳥 蟲.(用箭頭表示)
(5)﹣般情況下,蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明該系統(tǒng)具有一定的 能力.
【答案】(1)一;菜青蟲; (2)A;C; (3)生態(tài)系統(tǒng); (4)←; (5)自我調(diào)節(jié);
【解析】
試題分析:生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物,供給植物進行光合作用。進入生態(tài)循環(huán),真菌和細菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者。
(1)食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費者間的食物聯(lián)系。生產(chǎn)者主要指綠色植物,消費者指各種動物。圖中的油菜是生產(chǎn)者,菜青蟲和食蟲鳥是消費者。食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開始,沿著箭頭走到最高消費者,逐條逐條的數(shù),看有多少種走法,圖中只有一條食物鏈:油菜→菜青蟲→食蟲鳥。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是菜青蟲。
(2)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物,供給植物進行光合作用。進入生態(tài)循環(huán),真菌和細菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者。
(3)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。圖中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分,就構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)。
(4)食物鏈的寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。俗話說:“早起的鳥兒有蟲吃.”那么它們之間物質(zhì)和能量流動的方向是:鳥←蟲。
(5)﹣般情況下,蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明該系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)一;菜青蟲;(2)A;C;(3)生態(tài)系統(tǒng);(4)←;(5)自我調(diào)節(jié)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于________________的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李昊吃西瓜時把西瓜籽也吞進了肚里,這粒瓜籽會在體內(nèi)經(jīng)過怎樣的一段旅程( 。
A.口腔→咽→肝臟→小腸→大腸→肛門
B.口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門
C.口腔→咽→氣管→胃→小腸→大腸→肛門
D.口腔→咽→胃→肝臟→小腸→大腸→肛門
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明為媽媽設(shè)計了一份素食早餐:小米粥、煎豆腐、紅糖饅頭。為使營養(yǎng)搭配更合理,該素食食譜中還應(yīng)增加
A. 熱豆?jié){ B. 炒青菜 C. 烤面包 D. 炸油條
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某昆蟲發(fā)育過程示意圖,有關(guān)該昆蟲的敘述正確的是( 。
A.這種發(fā)育特點是長期自然選擇的結(jié)果
B.若是一種害蟲,則成蟲期的危害最大
C.與蝗蟲相似,都屬于完全變態(tài)發(fā)育
D.與家蠶相似,都屬于不完全變態(tài)發(fā)育
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