【題目】小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中，分別對(duì)三支試管進(jìn)行了如下處理：

(1)第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò)，將錯(cuò)誤之處改正為______________________。

(2)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，本試驗(yàn)共有________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，將三支試管都放入溫水中，5～10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會(huì)變藍(lán)的是________號(hào)。

(4)1、3號(hào)對(duì)照，兩組間的變量是________。

(5)第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，1、2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明________對(duì)淀粉有消化作用。

(6)饅頭進(jìn)入小腸被消化后，經(jīng)吸收匯集到肝臟，其中暫時(shí)不用的部分可以合成________儲(chǔ)存起來(lái)，以備需要時(shí)利用。

【答案】2毫升清水21溫度唾液糖原

【解析】

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，第1號(hào)試管中加入的是2毫升唾液，第2號(hào)試管中加入的應(yīng)該是2毫升清水．因此第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò)，將錯(cuò)誤之處改正為2毫升清水．

（2）第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，1、2是以唾液為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，1、3是以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，2、3有兩個(gè)變量溫度和唾液，不能形成對(duì)照．因此本試驗(yàn)共有2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（3）1試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；2試管中清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；3號(hào)試管中溫度低，唾液淀粉酶的催化能力降低，唾液唾液淀粉酶沒(méi)有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍(lán)．所以第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，將三支試管都放入溫水中，5-10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會(huì)變藍(lán)的是1號(hào)．

（4）1、3號(hào)對(duì)照，唯一不同的量是溫度，因此兩組間的變量是溫度．

（5）1試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；2試管中清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)．因此第2號(hào)改正設(shè)計(jì)后，1、2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明唾液對(duì)淀粉有消化作用．

（6）饅頭進(jìn)入小腸被消化后，經(jīng)吸收匯集到肝臟，其中暫時(shí)不用的部分可以合成糖原儲(chǔ)存起來(lái)，以備需要時(shí)利用．

故答案為：（1）2毫升清水

（2）2

（3）1

（4）溫度

（5）唾液

（6）糖原

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖,箭頭代表運(yùn)動(dòng)方向,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中②代表的器官是______,它的功能單位是_________。

(2)乙圖表示____狀態(tài),此時(shí)肋間肌和膈肌_____,使_________的容積擴(kuò)大。肺內(nèi)的氣壓____外界大氣壓。

(3)圖中的①是________，它能_______、_________和________吸入的空氣。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為伸肘示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中3是一塊骨骼肌，它是由1____________和2 ____________組成的。

（2）乙圖表示曲肘動(dòng)作。完成該動(dòng)作時(shí)，主要收縮的肌肉是__________（請(qǐng)用序號(hào)回答），主要舒張的肌肉是 ___________。（請(qǐng)用序號(hào)回答）

（3）該運(yùn)動(dòng)還要消耗能量，能量來(lái)自于細(xì)胞中___________內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人血型為B型血，在失血過(guò)多的情況下需輸血，最好應(yīng)輸（ ）

A．A型血 B．B型血 C．AB型血 D．O型血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下實(shí)驗(yàn)：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可證明（　 �。�

①破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙

②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙

A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素

B. 甲狀腺激素能促進(jìn)幼年動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育

C. 生長(zhǎng)激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)

D. A和B

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一對(duì)夫婦均為雙眼皮，他們先后生育了一兒一女，兒子為單眼皮，女兒為雙眼皮。請(qǐng)據(jù)此分析回答問(wèn)題。

(1)在遺傳學(xué)上，人的雙眼皮和單眼皮是一對(duì) ，其中顯性性狀是 .

(2)如果顯性性狀由基因A控制，隱性性狀由基因a控制，則母親的基因組成為 兒子的基因組成為 。

(3)父親體細(xì)胞中所含的性染色體是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。請(qǐng)分析回答：

(1)綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是__________，此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是_________。

(2)在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是__________，此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是__________。

(3)B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是__________。

(4)C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說(shuō)明此時(shí)進(jìn)行________的強(qiáng)度大于_________的強(qiáng)度。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)：

(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是_____________________，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變成藍(lán)色的是_________裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明_________是光合作用的原料。

(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，乙裝置必須放在________環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行________________________。

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的______，水分是通過(guò)葉片上的___________散失的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類有酒窩是顯性性狀，沒(méi)有酒窩是隱性性狀，決定有酒窩的基因是 A，決定沒(méi)有酒窩的基 因是 a。有一對(duì)夫婦，均有酒窩，他們第一個(gè)孩子沒(méi)有酒窩，第二個(gè)孩子為有酒窩的女孩可能性為（ ）

A．0 B．3/8 C．3/4 D．1/2

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