【題目】如圖為一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)大魚(yú)和小魚(yú)是生態(tài)系統(tǒng)中的_______________。
(2)藻類與小魚(yú)之間是 __________的關(guān)系。
(3)能量在沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中的特點(diǎn)之一是____________,一個(gè)環(huán)節(jié)只能把所獲能量最多_________傳遞給下一環(huán)節(jié).寫(xiě)出圖中的一條食物鏈:______________________。
【答案】 消費(fèi)者 吃與被吃 逐級(jí)遞減 20% 藻類→小魚(yú)→大魚(yú)
【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,主要是綠色植物;消費(fèi)者直接或間接的以植物為食物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)方面起重要作用,是動(dòng)物;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。讀圖可知:該水域生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是藻類,消費(fèi)者是小魚(yú)、大魚(yú)等。
(2)消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的吃與被吃關(guān)系形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈交錯(cuò)連接,就形成了食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。在該生態(tài)系統(tǒng)中,小魚(yú)乙水藻為食,它們之間是吃與被吃的關(guān)系。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是循環(huán)的,而能量在沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,研究證明:一個(gè)環(huán)節(jié)只能把所獲能量10%~20%傳遞給下一環(huán)節(jié)。
食物鏈的書(shū)寫(xiě):起于生產(chǎn)者,止于不被其他動(dòng)物所食的消費(fèi)者;分解者不寫(xiě)入;箭頭指物質(zhì)和能量流動(dòng)方向,即箭頭指向取食者。圖示中的一條食物鏈?zhǔn)牵涸孱悺◆~(yú)→大魚(yú)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】位同學(xué)在討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義時(shí)提出了以下四種觀點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是( )
A.獲取食物 B.逃避敵害
C.物種的進(jìn)化 D.適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物放在冰箱中可減慢食品腐敗的速度,主要是因?yàn)樵诒涞牡蜏丨h(huán)境中( 。
A. 細(xì)菌休眠不繁殖 B. 細(xì)菌繁殖速度減慢
C. 細(xì)菌不分解有機(jī)物 D. 細(xì)菌繁殖速度過(guò)快
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吃飯時(shí)不要大聲說(shuō)笑,以免( )來(lái)不及蓋住喉口,食物誤入氣管引起劇烈咳嗽.
A.會(huì)厭軟骨
B.喉軟骨
C.甲狀軟骨
D.“C”型軟骨
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某醫(yī)院接收一位水痘病人后,及時(shí)對(duì)該病人進(jìn)行隔離治療,同時(shí)對(duì)病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒。在傳染病預(yù)防中,這兩項(xiàng)措施分別屬于( )
A.切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群
B.保護(hù)易感人群、切斷傳播途徑
C.控制傳染源、切斷傳播途徑
D.控制傳染源、保護(hù)易感人群
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人血的永久涂片,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)數(shù)量最多的血細(xì)胞是(填名稱),如果這種血細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少,人會(huì)患 , 應(yīng)補(bǔ)充富含和蛋白質(zhì)的食物.
(2)圖中細(xì)胞體積最大、具有細(xì)胞核的血細(xì)胞是(填名稱)
(3)某人受傷后易流血不止,是由于數(shù)量過(guò)少(填標(biāo)號(hào))
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)抗原和抗體關(guān)系的說(shuō)法,不正確的是( )
A.抗原是“非己”物質(zhì),抗體是人體合成的蛋白質(zhì)
B.當(dāng)抗原消失后,人體還將保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力
C.抗體是在特定的抗原的刺激下由吞噬細(xì)胞產(chǎn)生的
D.抗體與抗原的結(jié)合是特異性的,即一種抗體只能結(jié)合一種特定的抗原
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com