16.如圖是尿的形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)腎單位由圖中①③④組成(填數(shù)碼).
(2)③中的液體是原尿.
(3)尿的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個生理過程.

分析 (1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通.
(2)尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的過濾和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程.
(3)圖中①是腎小球、②是腎動脈、③是腎小囊、④是腎小管、⑤腎靜脈.

解答 解:(1)每個腎臟大約有100多萬個腎單位組成.腎單位由腎小體和④腎小管組成,腎小體包括①腎小球和③腎小囊.所以腎單位是由圖中的①腎小球、③腎小囊和④腎小管組成的.
(2)血液流經(jīng)①腎小球時,通過①腎小球和③腎小囊壁的濾過作用,除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到③腎小囊內(nèi)形成原尿.因此③中的液體是原尿.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的過濾到腎小囊形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成了尿液.因此.尿液的形成過程包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用形成原尿和腎小管的重吸收作用形成尿液.
故答案為:(1)①③④
(2)原尿
(3)過濾;腎小管

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎臟的結(jié)構(gòu)以及尿液的形成過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.為引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動,提高身體素質(zhì),學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行體育水平測試.當(dāng)學(xué)生進(jìn)行測試時,所需的能量主要來自(  )
A.葡萄糖B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是( 。
A.激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制
B.內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管,其分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管
C.胰島位于胰腺中,可以分泌胰島素
D.草履蟲游向食物,這種趨向于有利刺激的行為屬于反射

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物,現(xiàn)在在我國北方地區(qū)廣泛種植.圖4表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過程,請結(jié)合所學(xué)知識回答問題.
(1)玉米是雌雄同株植物,其傳粉方式為異花傳粉,自然狀態(tài)下,玉米的這種傳粉需要風(fēng)力作為媒介.
(2)將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理:
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后,第1組種子沒有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯,這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì).
(3)圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中,細(xì)胞干重變化的曲線,其中bc段曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生有機(jī)物.
(4)將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中,在燒杯中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如圖2所示.
①將該裝置放在陽光下一段時間,玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠,這是由于植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔散失到了體外.
②將該裝置置于光下4小時后,將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口,觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃,據(jù)此現(xiàn)象能夠得出的結(jié)論是植物的光合作用釋放氧氣.
③若要用此裝置探究植物的呼吸作用,應(yīng)將該裝置置于無光環(huán)境中.
(5)圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖,從圖中可以看出,與d點(diǎn)相比,e點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱,原因是種植密度大,影響光吸收,光合作用強(qiáng)度減弱.此圖給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時要注意間作套種、合理密植.

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11.某同學(xué)對“發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn):
  編號   純凈水  白糖  發(fā)酵粉 瓶口處理方式
1400ml10g1g 套上氣球,并用線扎緊瓶口
2400ml10g不加套上氣球,并用線扎緊瓶口
2天后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下,請據(jù)此回答:
    編號    現(xiàn)象
1   不斷冒出氣泡,氣球膨大  
2不冒氣泡,氣球不膨大
(1)2號瓶在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用.
(2)1號瓶氣球膨大,說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了二氧化碳.
(3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了熱量.
(4)取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到酒味,這說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生了酒精.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.圖中甲表示發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過程,乙為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)C表示光合作用.通過C過程,植物不斷消耗二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.這一過程主要發(fā)生在圖乙[2]葉綠體.
(2)植物生長所需要的水和無機(jī)鹽是由根尖的成熟區(qū)吸收
(3)圖甲中的B表示蒸騰作用,氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的.
(4)在晚上只進(jìn)行的是字母A表示的呼吸作用,此作用的意義是能為生物的生命活動提供能量(5)被稱為遺傳物質(zhì)信息庫的是乙的[3]細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列屬于組織的是( 。
A.一個蘋果果肉細(xì)胞B.一塊蘋果
C.一塊蘋果表皮D.一個蘋果

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作用時,設(shè)計并完成了如下實(shí)驗(yàn):
試管加入物質(zhì)37℃水浴恒溫滴加2滴碘液并搖勻檢驗(yàn)
淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分鐘
淀粉糊2毫升+清水2毫升10分鐘
淀粉糊2毫升+X10分鐘
(1)用試管①號和②號作為一組對照試驗(yàn),變量是唾液的有無,變藍(lán)的是②號.
(2)該生物興趣小組要探究的問題是唾液對淀粉有消化作用嗎.
(3)37℃水浴恒溫模擬的是人體口腔溫度.
(4)如果要進(jìn)一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用,需要設(shè)置試管③,該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)X為胃液2毫升.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,要將刮取得口腔上皮細(xì)胞涂抹到0.9%的生理鹽水中,而不能涂抹在清水中.目的是( 。
A.避免細(xì)胞皺縮B.利用生理鹽水粘住細(xì)胞
C.迅速殺死細(xì)胞以便觀察D.防止細(xì)胞吸水過多而脹破

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同步練習(xí)冊答案