【題目】下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)上課鈴響了,同學(xué)們聽到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室。請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫出聽覺形成過程的途徑:________。
(2)在聽覺形成過程中,位聽神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在[]________產(chǎn)生的。
(3)體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美,協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,這與其[]________發(fā)達(dá)有關(guān)。
【答案】 G→F→E→C→A C耳蝸 I小腦
【解析】圖中的如圖所示各部分的結(jié)構(gòu)為:A大腦皮層的聽覺中樞;B是聽神經(jīng);C耳蝸;D咽鼓管;E聽小骨;F鼓膜;G耳廓;H半規(guī)管;I小腦。
(1)聽覺的形成路線為:G耳廓→外耳道→F鼓膜→E聽小骨→C耳蝸→聽神經(jīng)→A大腦皮層的聽覺中樞。
(2)外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜震動(dòng)。震動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激了耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺。
(3)在人體的神經(jīng)系統(tǒng)中,小腦能夠維持人體軀體的平衡,使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)確。體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,這與其I小腦發(fā)達(dá)有關(guān)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛔蟲是寄生在人的小腸里的線形動(dòng)物,下列不是與蛔蟲的寄生生活相適應(yīng)的是
A. 身體細(xì)長(zhǎng),呈圓柱形 B. 消化管的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C. 體表有角質(zhì)層 D. 生殖器官發(fā)達(dá)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物的什么相適應(yīng)的?
A. 形態(tài) B. 生活環(huán)境 C. 結(jié)構(gòu) D. 意愿
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在自然界中,生物的某些生命活動(dòng)和生理功能可以通過坐標(biāo)曲線的方式形象地表達(dá)出來(lái)。對(duì)于下列四個(gè)曲線圖的分析,正確的是
A. 甲圖可用來(lái)表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過程中水分含量的變化
B. 乙圖是人體呼吸時(shí)肺容積的變化曲線圖,bc段肺內(nèi)氣壓上升,膈頂下降
C. 丙圖表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況,說明人在寒冷時(shí)消化食物的能力減弱
D. 丁圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、狐三種生物間的關(guān)系,A表示草、B表示鼠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】成年人的排尿受到意識(shí)控制,如圖是人體排尿反射弧示意 圖,病人脊髓高位受損后小便失禁。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. ①是傳入神經(jīng),②是長(zhǎng)突起外的一層鞘
B. 正常情況下大腦皮層能夠控制脊髓排尿中樞
C. 小便失禁說明排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)不完整
D. ③是由傳出神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉組成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的棕色眼睛和藍(lán)色眼睛由一對(duì)基因控制,下圖是一個(gè)家族眼睛顏色的遺傳情況,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.眼睛顏色不同是由于虹膜色素的不同造成的,不管藍(lán)色眼睛還是棕色眼睛,其角膜都是無(wú)色透明的
B.3和4都是棕色眼睛,10是藍(lán)色眼睛,這是可遺傳的變異
C.眼睛的棕色和藍(lán)色是一對(duì)相對(duì)性狀,棕色眼睛是顯性性狀
D.3和4的兩個(gè)孩子分別是棕色眼睛和藍(lán)色眼睛,第三胎是棕色眼睛的概率為25%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為蝗蟲的外部形態(tài)圖,請(qǐng)回答:
(1)它的身體分為[一]_____、[二]_____、[三]_____.
(2)生活在綠草叢中的蝗蟲,它的體色通常是_____色.
(3)蝗蟲共有_____對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[]_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近幾年來(lái),全球氣候出現(xiàn)變暖趨勢(shì),其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,其中 A、B、C、D 表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分;①②③④⑤表示某些生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵?/span>__。
(2)維持生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡主要是通過過程__,所以我們可以采用植樹造林,增加植被的方式緩解溫室效應(yīng)。
(3)參與過程⑤的生物種類主要有 。
(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入有機(jī)環(huán)境的過程中,無(wú)機(jī)環(huán)境中的__被轉(zhuǎn)化并沿著食物鏈和食物網(wǎng)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。
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