【題目】冬天,教室若長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)門(mén)窗,很多同學(xué)會(huì)感到頭暈,注意力不集中,這是因?yàn)榻淌依?/span>

A二氧化碳濃度太高,缺氧 B溫度太高

C氧的濃度太高 D病毒和細(xì)菌太多

【答案】A

【解析】

試題分析:呼吸作用是吸入氧氣,呼出二氧化碳的過(guò)程。教室若長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)門(mén)窗,學(xué)生們進(jìn)行呼吸作用消耗了教室的氧氣產(chǎn)生了大量的二氧化碳,從而使教室內(nèi)缺氧,就會(huì)使人感覺(jué)精力不集中,甚至頭暈等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】巴斯德的“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)支持的生命起源觀(guān)點(diǎn)是________

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【題目】如圖是觀(guān)察雞卵的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題:

(1)取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗(yàn)________對(duì)外力的承受能力,說(shuō)明該結(jié)構(gòu)具有________作用。

(2)用放大鏡觀(guān)察雞卵的表面,可以看到卵殼表面有許多________,為了證實(shí)所觀(guān)察到的結(jié)構(gòu)的存在,將雞卵放在盛有45~50℃溫水的燒杯中,可以看到雞卵的外殼上有許多________出現(xiàn)。

(3)用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的________(填代號(hào))端,將卵殼敲出裂紋,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會(huì)發(fā)現(xiàn)該處有________。

(4)用剪刀將開(kāi)口處的內(nèi)殼膜剪破,將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中(如圖二所示)進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察,可以發(fā)現(xiàn)卵黃懸浮于卵白中,卵黃的表面有一個(gè)乳白色的小圓點(diǎn),該結(jié)構(gòu)就是________。

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【題目】唐朝劉禹錫的詩(shī)句中“苔痕上階綠,草色入簾青”第一句描述了哪一類(lèi)植物大量繁殖后的自然景觀(guān)(

A.苔蘚植物 B.藻類(lèi)植物 C.蕨類(lèi)植物 D.被子植物

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【題目】改善空氣質(zhì)量的根本措施是

A種植能吸收有毒氣體的植物 B建立自然保護(hù)區(qū)

C控制污染物排放 D對(duì)造成污染的行業(yè)罰款

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【題目】如圖是五種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中E與A、B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是________________,僅由⑩蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的⑨____________構(gòu)成。

(2)A與B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是____________________,因此屬于____________(選填“真核生物”或“原核生物”)。

(3)以上生物中可以通過(guò)產(chǎn)生圖D中的a來(lái)繁殖后代的還有__________(填字母)。

(4)制作饅頭、甜酒時(shí)要利用圖中的______(填字母)。

(5)由于以上生物體內(nèi)都無(wú)__________,所以它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)微生物特點(diǎn)的描述中,說(shuō)法不正確的( )

A. 個(gè)體微小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 B. 都是單細(xì)胞生物

C. 代謝類(lèi)型多,代謝強(qiáng)度高 D. 數(shù)量種類(lèi)多,分布廣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腐生生活的微生物在生物圈中有什么意義?

___________

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【題目】某同學(xué)在網(wǎng)站搜到下列動(dòng)物圖片,請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

(1)上圖中身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng),有口無(wú)肛門(mén),背腹扁平的動(dòng)物是 __

(2)如何區(qū)分蚯蚓身體的前后端? __。

(3)圖中屬于昆蟲(chóng)的動(dòng)物是 _________,請(qǐng)畫(huà)一個(gè)檢索表對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。

_________

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