【題目】如圖為五種生物的形態(tài)圖．結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）圖中B和 所示生物能進(jìn)行光合作用，圖中 所示生物體內(nèi)有脊柱，圖中 所示生物為單細(xì)胞生物．
（2）E蝗蟲體表有 ，可防止體內(nèi)水分散失；B向日葵能依靠種子繁殖，這類生物都適于生活在 環(huán)境．

【答案】
（1）D,C,A
（2）外骨骼,陸生
【解析】（1）圖中B向日葵和D腎蕨都是綠色植物，都能進(jìn)行光合作用，圖中C鯽魚的體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動物，圖中A細(xì)菌是單細(xì)胞生物，整個身體由一個細(xì)胞構(gòu)成；
（2）E蝗蟲體表有外骨骼，可防止水分散失，也具有保護(hù)作用，適于生活在陸地上，B向日葵屬于種子植物，能依靠種子繁殖，種子的生命力強(qiáng)，這適于生活在陸地環(huán)境。
所以答案是：（1）D；C；A；（2）外骨骼；陸生


【考點精析】認(rèn)真審題，首先需要了解節(jié)肢動物(節(jié)肢動物門包括（昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）)，還要掌握魚的主要特征(終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對下列綠色植物來說，哪一種生理活動可以在下圖四種條件下持續(xù)進(jìn)行？（　�。�

晴天　　　　　多云　　　　　　　　陰天　　　　　　下雨
A.光合作用
B.呼吸作用
C.運輸作用
D.吸水作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)真分析下圖所示的實驗裝置，并回答下列問題：

（1）甲裝置可用來驗證光合作用需要。若此裝置需要一個對照實驗，對照實驗裝置的水槽中應(yīng)裝有。
（2）乙裝置可用來驗證 ， 此裝置必須放在的條件下。
（3）丙裝置可用來驗證的實驗，丙裝置中的試管內(nèi)盛有。
（4）丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？。若有應(yīng)該怎樣改進(jìn)？。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在綠草地中生活的蚱蜢的體色往往是（ ）

A.灰色 B.綠色 C.黃色 D.褐色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水稻在早春播種后，常用塑料薄覆蓋，以便種子萌發(fā)說明種子萌發(fā)需要的外界條件除了充足的水分，一定的空氣還需要適宜的________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A、B所示兩個細(xì)胞的主要不同之一是：A細(xì)胞質(zhì)中含有 ， 因而能夠制造有機(jī)物，而B細(xì)胞不能．
（2）在“觀察植物細(xì)胞”實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體是 ．
（3）若一個是動物細(xì)胞應(yīng)是細(xì)胞，有一個是植物細(xì)胞則就是細(xì)胞
（4）控制細(xì)胞物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2] ， 含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[4] ．
（5）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[5] ．
（6）動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，缺少等結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后．”對該食物鏈表述正確的是（　�。�
A.蟬→螳螂→黃雀
B.蟬←螳螂←黃雀
C.柳樹→蟬→螳螂→黃雀
D.柳樹←蟬←螳螂←黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下措施不能起到增強(qiáng)大棚中植物光合作用的是

A. 通入適量的二氧化碳 B. 合理密植

C. 通入適量的氧氣 D. 間作套種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是重要的糧食作物．下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成Bl～B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過程為 ．
（2）根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測，B3屬于組織，此組織的作用是 ．
（3）若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上屬于 ．

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