11．從整個生物圈來看，生命總是在不斷地延續(xù)和發(fā)展著．生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息．

分析 生殖是指性成熟的生物體能產(chǎn)生后代，使個體數(shù)目增多，種族得以綿延．保證生命的連續(xù)性．發(fā)育是指在生長的基礎(chǔ)上，生物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的變化，最終成為一個性成熟的個體，然后經(jīng)衰老死亡．生長與發(fā)育同時進行，生長是發(fā)育的基礎(chǔ)．據(jù)此解答．

解答 解：生物體能夠由小長大，生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代．生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息．
故答案為：生殖；   發(fā)育．

點評 解此題的關(guān)鍵是理解生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．將下列各部分與其對應(yīng)的特征連接起來．（把對應(yīng)的符號填到括號里）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．饅頭、面包彭松，是因為制作過程中加入了（　�。�
A．酵母菌B．乳酸菌C．霉菌D．醋酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．圖1是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動”實驗圖，圖2是在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭血管圖象，圖中箭頭表示血液流動的方向．

（1）通常情況下，使用低倍（選填“低倍”或“高倍”）顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況．
（2）下列有關(guān)本實驗的說法正確的是D
A．用死魚比活魚更有利于實驗 B．濕紗布的作用是維持魚的體溫  C．③是小動脈 D．②是毛細(xì)血管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)人類基因的描述中，正確的是（　　）
A．基因是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位
B．基因都是成對存在的
C．一對基因中，不可能都是隱性的
D．DNA上任意的片段都是基因

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．W如圖是生男生女的過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中B和D表示的性染色體組成分別是Y、XX．
（2）男性生殖細(xì)胞（即精子）的性染色體組成有兩種，分別是含X染色體和含Y染色體．而女性生殖細(xì)胞（即卵細(xì)胞）的性染色體組成只有一種，即含X染色體．
（3）當(dāng)含X性染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵時，將生女孩．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)家們將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進行整理，形成了下列排序圖，請分析回答：

（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是成對存在的．染色體是由蛋白質(zhì)和DNA兩種物質(zhì)組成的．
（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為男（填“男”或“女”）性的染色體組成．乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有23條染色體．
（3）若甲、乙是一對夫婦，則甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞與乙產(chǎn)生的含有X染色體的生殖細(xì)胞結(jié)合，所生后代的性別表現(xiàn)為女性．
（4）甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮，卻生了一個單眼皮的孩子．若他們再生一個孩子，表現(xiàn)為單眼皮的可能性是25%．再生一個雙眼皮兒子的可能是37.5%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖A、B、C分別表示不同類型的血管，請據(jù)圖分析回答：
（1）請寫出ABC所代表的結(jié)構(gòu)名稱
A動脈；B毛細(xì)血管；C靜脈
（2）B血管便于與組織細(xì)胞進行物質(zhì)交換的特點有：
①數(shù)量大，分布廣、②管徑細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過、③管壁薄，一層上皮細(xì)胞、④血流速度最慢
（3）若B血管位于肺泡周圍，則A血管中流靜脈血，C血管中流動脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請根據(jù)如圖回答問題：
（1）青蛙的皮膚裸露，能分泌黏液，有鼻孔、眼睛、鼓膜等感覺器官．后肢發(fā)達，趾尖有蹼．
（2）青蛙主要捕食害蟲，是人類的好朋友．
（3）青蛙的消化系統(tǒng)有食管、胃、腸、肝臟和胰腺．
（4）青蛙的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育．

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同步練習(xí)冊答案