【題目】仔細閱讀下列一段話,分析回答問題:
法國微生物學(xué)家巴斯德認為,生物不可能在肉湯或其他有機物中自然發(fā)生。巴斯德做了一系列實驗,其中最令人信服的是十分簡單的“鵝頸瓶實驗”。他將營養(yǎng)液(如肉湯)裝入帶有彎曲細管的瓶中,彎管是開口的,空氣可無阻的進入瓶中,而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部,不能進入瓶中。巴斯德將瓶中液體煮沸,然后放冷靜置,結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物。此時,如將曲頸管打斷,不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了。可見微生物不是營養(yǎng)液中自然發(fā)生的,而是來自空氣中原有的微生物。1864年,巴斯德在法國國家科學(xué)院報告了他的工作。原定和他辯論的有名的自然發(fā)生者F.A.PouChet撤銷了辯論。
(1)你認為巴斯德所設(shè)計的鵝頸瓶巧妙之處是什么?
(2)巴斯德為何要將瓶中的液體煮沸?
(3)所舉材料中,巴斯德實驗推翻了哪種觀點?
(4)巴斯德已經(jīng)離我們遠去,但他留給了后人哪些實驗精神是永存的?
(5)從此實驗中,你能得到食物變質(zhì)與什么生物有關(guān)?
【答案】
(1)細菌不能進入,另一個瓶口敞開,細菌能進入,變量是有無微生物
(2)殺死湯中的細菌,排除細菌可能來源于食物中這一因素
(3)自然發(fā)生論
(4)巴斯德的鵝頸燒瓶實驗的結(jié)果使人們堅信:“生物只能來源于生物,非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生新生命”,這一觀點稱為“生生論”。生生論推翻了自然發(fā)生論。
(5)肉湯變質(zhì)是由空氣中原來已經(jīng)存在的細菌引起的
【解析】(1)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。在巴斯德曲頸瓶實驗中鵝頸瓶設(shè)計的妙處是細菌不能進入,另一個瓶口敞開,細菌能進入,其他條件都一樣,是一組對照實驗,變量是有無微生物。
(2)一個探究實驗中只能有一個實驗變量,因此甲、乙兩瓶的肉湯要煮沸,殺死湯中的細菌,排除細菌可能來源于食物中這一因素,使實驗具有說服力。
(3)(4)巴斯德的鵝頸燒瓶實驗的結(jié)果使人們堅信:“生物只能來源于生物,非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生新生命”,這一觀點稱為“生生論”。生生論推翻了自然發(fā)生論。
(5)實驗的結(jié)果是乙瓶內(nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了;而甲瓶中的肉湯盡管通過彎曲細長的瓶頸可與外界相通,在較長時間內(nèi)肉湯仍然保持無細菌,不變質(zhì)?傻贸龅慕Y(jié)論是:肉湯變質(zhì)是由空氣中原來已經(jīng)存在的細菌引起的。
所以答案是:(1)細菌不能進入,另一個瓶口敞開,細菌能進入,變量是有無微生物;(2)殺死湯中的細菌,排除細菌可能來源于食物中這一因素;(3)自然發(fā)生論;(4)巴斯德的鵝頸燒瓶實驗的結(jié)果使人們堅信:“生物只能來源于生物,非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生新生命”,這一觀點稱為“生生論”。生生論推翻了自然發(fā)生論。(5)肉湯變質(zhì)是由空氣中原來已經(jīng)存在的細菌引起的
【考點精析】利用科學(xué)探究的過程對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是小胖去醫(yī)院做血常規(guī)檢查的摘錄結(jié)果。下列說法正確的是
項目 | 測定結(jié)果 | 參考值 | 備注 | 單位 |
紅細胞(RBC) | 2.3 | 4.0~5.5 | ↓ | 1012個/L |
血紅蛋白(HGB) | 90 | 120~160 | ↓ | g/L |
白細胞(WBC) | 37 | 4~10 | ↑ | 109個/L |
血小板(PLT) | 180 | 100~300 | 109個/L |
A. 小胖血液中紅細胞的數(shù)量明顯比白細胞多
B. 小胖皮膚受傷出血后,其傷口會血流不止
C. 根據(jù)檢測結(jié)果可推測小胖的身體可能有炎癥
D. 根據(jù)檢測結(jié)果可推測,小胖沒有貧血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)計劃探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”。下面是他們設(shè)計的實驗方案,現(xiàn)在請你完成相關(guān)問題。
第一步:取兩只相同的玻璃缸,分別標記為甲、乙。
第二步:甲、乙兩缸中分別加入等量的河水和10只同時孵化大小相近的蝌蚪,保持甲、乙兩缸內(nèi)水溫22~25℃。
第三步:甲缸每天飼喂加入甲狀腺激素制劑的飼料,乙缸每天飼喂等量的不加甲狀腺激素制劑的飼料。
第四步:每天觀察蝌蚪生長發(fā)育的情況并記錄,分析現(xiàn)象,得出結(jié)論。
(1)根據(jù)實驗方案可以看出是設(shè)計甲乙兩組是為了進行___________。
(2)該探究實驗的變量是________________________ 。
(3)若甲缸的蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙,而乙缸還是蝌蚪狀態(tài),說明________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表資料直接反映了生物多樣性中的 ( )
生物類群 | 哺乳動物 | 鳥類 | 爬行類 | 魚類 | 裸子植物 | 被子植物 |
世界已知種數(shù) | 4342 | 8730 | 6300 | 19056 | 850~940 | 260000 |
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.基因(遺傳)多樣性
C.生物種類(物種)多樣性
D.生物數(shù)量多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】宇航員穿的抗荷飛行服,使宇航員在失重狀態(tài)下體內(nèi)的血液也能正常輸送到遠離心臟的下肢,這種宇航服是仿照下列哪種生物心臟輸送血液的原理而制造的( )
A.大象
B.長頸鹿
C.龜
D.蝙蝠
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】臨床上根據(jù)病人的病情需要進行輸血。下面有關(guān)血型和獻血的敘述不正確的是( )
A. 人的血型是遺傳的,一般終身不變
B. 在沒有同型血而情況又十分緊急時,任何血型的人都可以輸入少量的AB型血
C. 我國法律規(guī)定實行無償獻血制度,提倡18~55周歲的健康公民自愿獻血
D. 血站對獻血者每次采集血量一般為200 mL,最多不超過400 mL
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)細胞分裂和分化等過程的敘述,正確的是( 。
A. 細胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
B. 細胞分裂的結(jié)果是形成組織
C. 兩個細胞分裂兩次產(chǎn)生四個子細胞
D. 動植物細胞的分裂過程不一樣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面關(guān)于呼吸道對空氣的處理,不準確的是( )
A. 呼吸道可以保證氣體暢通通過 B. 痰是由呼吸道在凈化空氣時產(chǎn)生的
C. 經(jīng)過呼吸道的空氣變得溫暖、清潔、濕潤 D. 呼吸道感染疾病后,不會傳播到肺部
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是小明同學(xué)的學(xué)常規(guī)化驗單中的一些數(shù)據(jù),從化驗結(jié)果可以看出小明可能( 。
項目 | 化驗結(jié)果 | 參考值 |
紅細胞(RBC) | 3.1×1012個/L | (4.0~5.0)×1012個/L |
白細胞(WBC) | 9.2×109個/L | (4~10)×109個/L |
血小板(PLT) | 1.4×1011個/L | (1~3)×1011個/L |
血紅蛋白(Hb) | 80克/L | 120~160克/L |
A. 患有貧血 B. 體內(nèi)有炎癥 C. 患低血糖 D. 一切正常
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