課本中開展“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實驗，下列問題與探究目的不符的是
A．什么環(huán)境中沒有細(xì)菌和真菌存在?
B．為什么密封的食物中細(xì)菌和真菌繁殖很慢?
C．細(xì)菌和真菌在什么環(huán)境中多一些?
D．不同的環(huán)境中都有細(xì)菌真菌存在嗎?
B

試題分析：A．一般情況下，經(jīng)高溫滅菌環(huán)境中沒有細(xì)菌和真菌存在，B．細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機(jī)物（營養(yǎng)物質(zhì)）等，另外，有些需氧，而有些則厭氧（即有氧時生命活動受抑制），一般地說溫暖、潮濕、有機(jī)物豐富的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些，C．細(xì)菌和真菌的分布很廣泛，無處不在，無處不有，不同環(huán)境中都有細(xì)菌和真菌存在，故A、C、D都不符合題意；B．細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的，經(jīng)高溫滅菌處理的密封的食物中是沒有細(xì)菌和真菌的，故符合題意。
點(diǎn)評：此題較新穎，有一定的難度，解答此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌和真菌的分布、生活條件和細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

通過探究發(fā)現(xiàn)：霉菌喜歡生活在有機(jī)物豐富、環(huán)境條件溫暖、潮濕的地方。為了防止食品長霉，你認(rèn)為食品最好保存在哪種環(huán)境中（      ）
A．低溫、潮濕B．低溫、干燥
C．溫暖、干燥D．溫暖、潮濕

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于菌落的描述正確的是
A．從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌
B．一個菌落是由一個細(xì)菌細(xì)胞組成的
C．細(xì)菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀
D．每個菌落由大量不同種細(xì)菌組成

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

目前，菌棒（含有菌種與營養(yǎng)，下圖所示）越來越多地走出食用菌生產(chǎn)基地，進(jìn)入我們普通家庭。培養(yǎng)菌棒時，應(yīng)將其放置于
A．干燥通風(fēng)處B．光照充足處C．溫暖潮濕處D．陰暗低溫處

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

制作培養(yǎng)基常用的材料是
A．瓊脂B．培養(yǎng)液C．蘿卜塊D．牛肉汁

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在探究“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”活動中，有“將硬幣放在培養(yǎng)基上輕輕按一下”的步驟，這屬于細(xì)菌真菌培養(yǎng)過程中的：（ ）
A．制作培養(yǎng)基 B．消毒C．接種 D．培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

炎熱的夏季，洗凈晾干的鞋一般不會長霉，而臟鞋就容易長霉，此外真空包裝的食品也能夠保存較長的時間。由此可以推測，細(xì)菌、真菌的生長和繁殖需要的條件有       、水、        和空氣等。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（9分）在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學(xué)對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?
丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗。
（1）若以甲提出的問題進(jìn)行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是                         。
（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序：        （用字母和箭頭表示）。
A．培養(yǎng)B．接種
C．觀察D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，他們進(jìn)行了如下的實驗設(shè)計：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號培養(yǎng)皿不做任何處理。
第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄。
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：
①設(shè)計3號的目的是                ，它最適合與      號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是             。
②科學(xué)地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組        ，理由是
                                                          。
（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是              （細(xì)菌、真菌）的菌落。
（5）請你預(yù)測實驗的結(jié)果：                                         
                                               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）微生物與人類的關(guān)系極為密切，代謝類型多種多樣。請回答：
（1）一些細(xì)菌和真菌能夠分解枯枝落葉、動物尸體和糞便等中的          ，獲得生活所必需的物質(zhì)和能量，這種營養(yǎng)方式稱為       ；這種營養(yǎng)方式的微生物是生態(tài)系統(tǒng)的        ，如枯草桿菌等，這種微生物對生態(tài)系統(tǒng)中的　　   　　起著不可替代的作用。
（2）一些細(xì)菌、真菌等微生物生活在其他生物體內(nèi)或體表，并從這些生物體獲得生活必需的物質(zhì)和能量，這種營養(yǎng)方式稱為      ，它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于       ，如炭疽桿菌等。
（3）有些微生物能夠利用         或化學(xué)能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)閮δ苡袡C(jī)物，滿足自身對營養(yǎng)物質(zhì)的需要，它們屬于         ，如藍(lán)藻等。

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同步練習(xí)冊答案