【題目】保護(hù)生物多樣性對(duì)于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。下列說法正確的是( 。
A. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施
B. 保護(hù)生物多樣性,要全面禁止生物資源的開發(fā)
C. 引入外來物種一定能豐富本地生物多樣性
D. 生物資源可再生,因此可以隨意開發(fā)利用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體內(nèi)氧氣含量最高的部位是( )
A.肺泡周圍的毛細(xì)血管 B.肺泡內(nèi)
C.組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管 D.組織細(xì)胞內(nèi)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)辨認(rèn)下列五種動(dòng)物然后回答問題:
(1)按照魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類排序(填代號(hào)):______。
(2)生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行的動(dòng)物是(填代號(hào))______和______。
(3)圖中屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的是(填名稱)______和______,除此之外還有______等。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察玻片,若使用的目鏡為5×,物鏡為10×,則物像的放大倍數(shù)是
A. 5倍 B. 10倍 C. 15倍 D. 50倍
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是家蠶發(fā)育的全過程,據(jù)圖回答下列問題:
(1)填寫出各個(gè)發(fā)育階段的名稱:
① , ② , ③ , ④ .
(2)排列出發(fā)育的順序,用序號(hào)表示為 . 這種發(fā)育過程稱為 , 如、(寫出兩種)等昆蟲也是這種發(fā)育類型.
(3)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是發(fā)育,發(fā)育過程與圖中昆蟲相比沒有這個(gè)階段.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析回答:下圖描述的是綠色植物——大豆的一生:
(1)圖示①→②過程所需的環(huán)境條件有:_________、_________和_________。
(2)大豆在生長(zhǎng)過程中,根尖生長(zhǎng)最快的部位是_______。
(3)從④→⑤過程中必須經(jīng)過______和______兩個(gè)重要的生理過程。
(4)⑤(果實(shí))中含有多顆籽粒,它們是由④中的______發(fā)育形成的。
(5)“謎語麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子”的謎底就是花生果實(shí)。請(qǐng)問“麻屋子”在生物學(xué)上是指_________,紅帳子在生物學(xué)上是指_________!鞍着肿印痹谏飳W(xué)上是指_________,它是由_________發(fā)育而來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】張莉同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所看到的菠菜橫切面如圖所示,請(qǐng)你據(jù)圖分析回答:
(1)制作徒手切片時(shí)常選取最的一片觀察;
(2)請(qǐng)據(jù)圖分析,葉片正面顏色深、背面顏色淺的主要原因是;
(3)光合作用需要的水分、無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞以及葉片制造的有機(jī)物運(yùn)出葉片都是通過[]實(shí)現(xiàn)的;
(4)⑥的張開和閉合受(填結(jié)構(gòu)名稱)控制.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表列舉了四種生物及其身體的一個(gè)明顯特征、一項(xiàng)重要影響或價(jià)值。匹配錯(cuò)誤的是( )
生物名稱 | 明顯特征 | 重要影響或價(jià)值 | |
A | 河蚌 | 貝殼 | 海螵蛸入藥 |
B | 沙蠶 | 疣足 | 魚、蝦餌料 |
C | 珊瑚蟲 | 刺細(xì)胞 | 珊瑚礁 |
D | 蛔蟲 | 角質(zhì)層 | 人體內(nèi)寄生 |
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