6.下列關(guān)于米勒實驗的說法不正確的是( 。
A.米勒的實驗證明了生命起源于原始海洋
B.米勒模擬實驗是一種模擬在原始大氣中進(jìn)行雷鳴閃電能產(chǎn)生有機(jī)小分子,以論證生命起源的實驗
C.米勒實驗說明,在一定的條件下,原始大氣中各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子
D.米勒實驗將水燒沸的作用是產(chǎn)生水蒸氣

分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.此題主要考查的是米勒的實驗及其結(jié)論,據(jù)此解答.

解答 解:生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌漳M實驗是一種模擬在原始大氣中進(jìn)行雷鳴閃電能產(chǎn)生有機(jī)小分子,以論證生命起源的實驗,米勒實驗將水燒沸的作用是產(chǎn)生水蒸氣,米勒通過實驗驗證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段,不能證明生命起源于原始海洋,因此選項A錯誤.
故選:A.

點評 生命的起源于進(jìn)化的知識在中考中經(jīng)常出現(xiàn),要注意理解和掌握,不要死記硬背.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖示一草原生態(tài)系統(tǒng),請分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系主要是吃與被吃的關(guān)系,從圖中可看出共有食物鏈5條,請寫出其中最長的一條:草→鼠→蛇→鷹.該生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源于太陽光能.
(2)若一些不法分子為了獲取毛皮而大量捕殺狐貍,則會使鼠、兔大量增加,最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
(4)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對平衡的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.假如該草原被有毒物質(zhì)污染了,有毒物質(zhì)積累最多的是鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.酸奶風(fēng)味獨特、營養(yǎng)豐富,其制作過程中必需的微生物及處理方法是( 。
A.酵母菌   密封B.酵母菌   開蓋C.乳酸菌   密封D.乳酸菌   開蓋

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14. 如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請分析回答:
(1)這個生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,它們能夠通過光合作用來制造有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能存在其中.
(2)依據(jù)圖上箭頭所示,此食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,寫出其中環(huán)節(jié)最多的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,其中的兔、鼠、鷹等動物屬于消費者,生物部分還缺少了分解者.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.細(xì)菌與許多真菌“無影無蹤”,但雙“無處不在”,人們對它們“愛恨交加”.以下關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述正確的確是( 。
A.所有細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
B.空氣中飄散著許多細(xì)菌的芽孢和真菌的孢子
C.所有細(xì)菌和真菌都對人類有害
D.都能利用無機(jī)物合成有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種.這是利用了(  )
A.物種多樣性B.遺傳多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.生物形態(tài)多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.神經(jīng)組織的功能是( 。
A.僅能夠產(chǎn)生興奮B.能夠產(chǎn)生運動
C.具有保護(hù)、營養(yǎng)的功能D.能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.小林做了如下探究實驗,請你分析并回答相應(yīng)的問題.
把一個饅頭切成兩半,一半放在電烤箱中烤干水分,另一半不作處理,然后分別用塑料袋裝好,結(jié)扎袋口,放在桌子上,觀察它們長霉的情況.
(1)小林探究的是水分對霉菌生活的影響.
(2)小林所做的探究實驗中的兩片饅頭的裝置構(gòu)成了一組對照實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.用肉眼觀察幼根時,在頂端?梢姷揭恍┌咨敖q毛”,這是(  )
A.根毛B.根發(fā)霉C.不定根D.根冠

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同步練習(xí)冊答案