【題目】下圖表示模擬肺部呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中的A模擬的是人體的_______,圖中的D模擬的是人體的_________ 。
(2)用手向下拉D,這個(gè)過(guò)程模擬的是___(填寫“吸氣”或“呼氣”)過(guò)程。吸氣時(shí),肋間外肌和膈肌__ ,使胸腔容積____,肺隨著擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣體壓力降低,氣體被壓入。
(3)人體呼吸系統(tǒng)是由_______和________組成,前者能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、______、清潔;后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是圖中的〔____〕模擬。
(4)呼吸道和消化道的共同通道是____________
【答案】氣管 膈肌 吸氣 收縮 擴(kuò)大 呼吸道 肺 濕潤(rùn) B 咽
【解析】
圖中,A玻璃管代表的是氣管,B小氣球代表的是肺,C鐘罩代表的是胸廓,D橡皮膜代表的是膈肌。
(1)圖中,A玻璃管代表的是氣管,B小氣球代表的是肺,C鐘罩代表的是胸廓,D橡皮膜代表的是膈肌。
(2)吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng)。當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng)。所以用手向下拉D,這個(gè)過(guò)程模擬的是吸氣過(guò)程。吸氣時(shí),肋間外肌和膈肌收縮,使胸腔容積擴(kuò)大,肺隨著擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣體壓力降低,氣體被壓入。
(3)呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管構(gòu)成,鼻腔內(nèi)有鼻毛,可以阻擋灰塵,呼吸道都有骨或軟骨做支架,其內(nèi)表面覆蓋著黏膜,黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管,這些特點(diǎn)既保證了氣體的暢通,又對(duì)吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤(rùn)的作用。B肺是氣體交換的場(chǎng)所,是呼吸系統(tǒng)的主要器官。
(4)消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門;呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成,呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管構(gòu)成,故咽是消化道和呼吸道的共同通道。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春天來(lái)了,楊柳吐絮,百花爭(zhēng)艷,讓人眼花繚亂。但如果我們把這些植物進(jìn)行科學(xué)分類,就可以弄清它們之間的親緣關(guān)系以及相似程度。下圖為植物分類系統(tǒng)圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴對(duì)被子植物進(jìn)行分類時(shí),往往把____、______和種子作為分類的重要依據(jù)。
⑵圖表的分類等級(jí)中,包含生物種類最多的是 __________。
⑶圖表的植物中,_______與玫瑰的親緣關(guān)系最近;_______與玫瑰的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)。
⑷生物分類的最基本單位是_______。
⑸百合的種類約有 100多種,顏色、香味、花形各不相同,種類多樣性的實(shí)質(zhì)是______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】素有“水果之王”之稱的草莓(如圖)果肉多汁、酸甜可口。草莓生長(zhǎng)良好時(shí),會(huì)生出一種藤蔓,在藤蔓的端頭又會(huì)生出新的小植株。草莓的這種繁殖方式是( 。
A. 種子繁殖 B. 有性生殖 C. 植物嫁接 D. 營(yíng)養(yǎng)繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小黃患急性炎癥到醫(yī)院就醫(yī),通過(guò)驗(yàn)血發(fā)現(xiàn)其血液中( 。
A.紅細(xì)胞增多
B.白細(xì)胞增多
C.血小板增多
D.血紅蛋白增多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪的消化曲線圖。下面相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 與X消化有關(guān)的消化腺有唾液腺、胰腺、腸腺
B. C對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)不能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽
C. Y在口腔中的消化與肝臟的作用有密切關(guān)系
D. B不能消化食物但能吸收營(yíng)養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示菜粉蝶和螻蛄的發(fā)育過(guò)程。下列敘述中錯(cuò)誤的是()。
A. 甲和乙的發(fā)育都屬于變態(tài)發(fā)育
B. 甲圖代表螻蛄,它的一生要經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期
C. 甲和乙發(fā)育的不同之處是,甲多了一個(gè)③時(shí)期
D. 乙為菜粉蝶,危害農(nóng)作物的時(shí)期為圖中的②時(shí)期
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)中醫(yī)認(rèn)為“怒傷肝”,“恐傷腎”,“慮傷脾”這說(shuō)明()
A.中醫(yī)是錯(cuò)誤的
B.人的情緒與健康無(wú)關(guān)
C.不良情緒對(duì)健康有害
D.人的疾病是由消極情緒造成的
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