9.請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物行為的問(wèn)題:
(1)剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大,眼睛還睜不開(kāi),它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅蹋〈蟮男袨槭巧鷣?lái)就有的.由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定,是先天性行為.
(2)幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題.當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí),黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái).然后爬到木箱頂上去摘香蕉.幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來(lái)就有的,而是分別通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的,是學(xué)習(xí)行為;而其他較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為,可見(jiàn)學(xué)習(xí)行為必須建立在先天性行為的基礎(chǔ)上.如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離,也無(wú)法獲得這些行為,可見(jiàn)環(huán)境因素對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用.

分析 動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;
學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),也稱(chēng)為后天性行為.

解答 解:(1)小袋鼠吃奶的行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為;
(2)題干中幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來(lái)就有的,而是分別通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的,是學(xué)習(xí)行為,動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí),大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力. 學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,在先天性行為的基礎(chǔ)上,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的,通過(guò)環(huán)境因素的影響和在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng).動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為的本領(lǐng)越強(qiáng),越能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,有利于動(dòng)物的生存和繁衍后代.可見(jiàn)環(huán)境因素對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用.
故答案為:(1)遺傳物質(zhì);先天性;
(2)生活經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí);先天性行為;環(huán)境因素

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為的本領(lǐng)越強(qiáng),越能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,有利于動(dòng)物的生存和繁衍后代.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

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(1)你認(rèn)為如圖可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎?可以.
(2)圖中的植物是水草,動(dòng)物除了魚(yú)以外還有蝸牛;
(3)影響?hù)~(yú)生存的因素有生物因素和非生物因素合稱(chēng)為生態(tài)因素;前者如魚(yú)、水草,后者如水、陽(yáng)光等.
(4)圖中的蝸牛和魚(yú)是屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;魚(yú)和水草是屬于捕食關(guān)系(填“競(jìng)爭(zhēng).捕食.共生”).

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8.小聰是我校八(5)班的一名學(xué)生,平時(shí)愛(ài)好學(xué)習(xí),又喜歡動(dòng)腦筋,課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn).他在學(xué)習(xí)完“植物的生殖”以后,他帶著好奇心對(duì)家里的種植馬鈴薯生長(zhǎng)和繁殖產(chǎn)生興趣,于是他便挑選出兩個(gè)最大馬鈴薯并將其切成許多小塊進(jìn)行種植.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,他便發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)出了芽,有的沒(méi)長(zhǎng)出芽.他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因.
(1)你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是B.
A.馬鈴薯塊死了   B.馬鈴薯塊沒(méi)有帶芽眼      C.馬鈴薯塊太小    D.馬鈴薯塊沒(méi)有根
(2)為了驗(yàn)證該原因是否成立,小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,分別編號(hào)為甲、乙.
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將帶芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi),將不帶芽眼的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi).將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察.
③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是控制單一變量.
④預(yù)計(jì)甲花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)萌發(fā)成幼苗,小剛設(shè)置甲乙兩花盆的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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5.暑假的一個(gè)星期三,剛上小學(xué)三年級(jí)的小明買(mǎi)了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果,并洗好裝在干凈的塑料袋里,放在廚柜里,準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時(shí)候吃,沒(méi)想到周末拿出來(lái)一看,好多水果都爛了,還散發(fā)出一股酒味.請(qǐng)分析回答:
(1)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么?D
A.水果中含有酒精,腐爛后酒精流了出來(lái)    B.有人不小心將酒精灑在了水果上
C.細(xì)菌吃了水果,死亡后變成了酒精        D.酵母菌使水果發(fā)酵,將水果中的成分轉(zhuǎn)化成酒精
(2)小明若想使水果保存較長(zhǎng)的時(shí)間不腐爛,比較好的方法是B
A.放入冰箱中                         B.用保鮮膜包好并放入冰箱中
C.放在餐桌上                        D.用保鮮膜包好并放在餐桌上
(3)請(qǐng)你再為小明介紹兩種常用的食品保鮮方法:冷藏冷凍法、真空包裝法.

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(3)精子和卵細(xì)胞通過(guò)受精作用形成的受精卵中,染色體數(shù)目是46條.
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