【題目】如圖是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①能分泌初步消化蛋白質(zhì)的酶
B.②分泌的消化液含有消化脂肪的酶
C.③分泌的消化液含有多種消化酶
D.④是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官
【答案】B
【解析】解:A、①是胃,胃內(nèi)有胃腺,能分泌胃液,胃液里面含有胃蛋白酶,能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化,A正確;
B、②是肝臟,能夠分泌膽汁,膽汁不含消化酶,B錯(cuò)誤;
C、③是胰腺,胰腺能夠分泌胰液,胰液中含有多種消化酶,能夠消化脂肪、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等,C正確;
D、④是小腸,是消化道中最長(zhǎng)的一段,分泌腸液,含有多種消化酶,是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,D正確.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】利用食物的消化對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過(guò)各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,圖甲表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷如圖乙,數(shù)日后,瓶中的肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)分析判斷下列問(wèn)題:
【1】該實(shí)驗(yàn)想要探究的問(wèn)題是:瓶頸的有無(wú)對(duì)肉湯變質(zhì)有什么影響? (______)
【2】圖甲中肉湯仍保鮮的是B瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。 (______)
【3】圖甲、乙所示的兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是細(xì)菌的有無(wú)。 (______)
【4】巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)要想得出科學(xué)的結(jié)論,需要重復(fù)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (______)
【5】甲圖中控制實(shí)驗(yàn)變量的方法是加熱煮沸,乙圖控制實(shí)驗(yàn)變量的方法則是將瓶頸打斷。(_____)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于
A.細(xì)胞質(zhì)中 B.細(xì)胞膜中 C.細(xì)胞核中 D.細(xì)胞的各個(gè)部分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬的體細(xì)胞的染色體數(shù)目是32對(duì),它產(chǎn)生的精子中有DNA分子( )
A.32個(gè) B.23個(gè) C.64個(gè) D.無(wú)數(shù)個(gè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列流程圖正確的是( 。
A.生殖過(guò)程流程圖:精子和卵細(xì)胞→受精卵→胚胎→胚泡→胎兒→新生兒
B.淀粉消化流程圖:口腔→食道→咽喉→胃→十二指腸
C.呼吸道流程圖:鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
D.血流方向:心臟→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心臟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)膈肌和肋間外肌收縮時(shí)外界、肺泡、氣管處的氣壓大小是( )
A.外界>肺泡>氣管 B.氣管>肺泡>外界
C.外界>氣管>肺泡 D.肺泡>氣管>外界
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體的部分生理活動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中C與D之間防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是 .
(2)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是(用圖中字母表示).
(3)外界氣體進(jìn)入肺時(shí),膈肌處于狀態(tài).血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液成分的變化是 .
(4)某腎炎患者檢查尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì).此人腎臟的可能發(fā)生了病變.
(5)圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁以及腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是:壁很薄,由構(gòu)成,這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與物質(zhì)交換相適應(yīng)的.
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