8．下列幾種生態(tài)系統(tǒng)，若被破壞，哪一生態(tài)系統(tǒng)的恢復所需的時間最短（　�。�
A．苔原B．溫帶落葉林C．北方針葉林D．熱帶雨林

分析 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的，一種生物數(shù)量的變化會導致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應的變化，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，自動調(diào)節(jié)能力就越大，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定，越不容易受到破壞．

解答 解：根據(jù)分析以及所學知識可知：森林生態(tài)系統(tǒng)中的動植物種類繁多，群落的結構復雜，營養(yǎng)結構復雜，其自動調(diào)節(jié)能力強，不容易遭到破壞，是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，如果被破壞，熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的恢復所需的時間最短．
故選：D

點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的類型．解答的關鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結構（食物鏈）的復雜程度有關．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．種子的萌發(fā)是綠色植物開花植物生命周期的開始；種子不僅包含著一個新植物體的幼體，而且能為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．生物小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物．其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請你根據(jù)所學知識，幫助他們解決問題．

（1）A（蚯蚓）用濕潤的體壁呼吸，B用肺和皮膚呼吸，E用肺呼吸．
（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱．
（3）E特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．用血液作材料制成的玻片標本，叫做（　　）
A．切片B．涂片C．裝片D．模型

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某同學設計的“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置示意圖，經(jīng)過一段時間后，只有2號種子萌發(fā)了，請根據(jù)圖回答下列有關問題：
（1）圖A中1號種子不能萌發(fā)的原因是缺少水分．
（2）圖A中3號種子不能夠萌發(fā)的原因是缺少氧氣．
（3）圖B中5號種子不能夠萌發(fā)的原因可能是缺少適宜的溫度．
（4）以上實驗說明種子要萌發(fā)，除了要滿足種子的胚是活而完整的外，還要滿足適宜的溫度，充足的空氣，一定量的水分等外界條件到
（5）假如圖A中2號種子也沒有萌發(fā)，請推測可能有哪些原因？

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．王剛在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞．下面是他的操作過程：
取一潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水．用涼開水把口淑干凈，取一根消毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下，然后把玻片標本放在顯微鏡下觀察．請回答：
（1）使用生理鹽水的目的是：模擬人體的環(huán)境，維持細胞原有的形態(tài)．
（2）制作前，將口淑干凈的目的：去掉食物殘渣，以免影響觀察效果．
（3）王剛操作過程中有兩出錯誤，請指出并改正：
①0.7%的生理鹽水改：0.9%的生理鹽水．
②沒蓋蓋玻片就放在顯微鏡下觀察，改：先蓋上蓋玻片再在顯微鏡下觀察．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．小麥種子內(nèi)儲存的化學能來自太陽能，剛剛收獲的小麥種子堆積貯存久了會發(fā)熱，小麥種子中完成這兩種能量轉化的結構分別是（　�。�
A．細胞核、液泡B．葉綠體、線粒體C．細胞質(zhì)、線粒體D．葉綠體、細胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．農(nóng)民在給水稻幼苗施肥時，若一次性施肥過多，會造成水稻幼苗枯萎甚至死亡，其主要原因是（　�。�
A．土壤溶液濃度過高，水稻幼苗細胞失水
B．土壤溶液濃度過高，水稻幼苗細胞吸水
C．土壤溶液濃度過低，水稻幼苗細胞失水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．植物體重的增加主要是因為植物的（　�。�
A．植物的吸收作用B．植物的光合作用C．植物的呼吸作用D．植物的蒸騰侏用

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