20.如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題(橫線上填寫結(jié)構(gòu)名稱):
 (1)我們用刀切鮮橙時,流出的黃色汁液主要來自圖中結(jié)構(gòu)液泡.
(2)如是將植物比喻為“綠色工廠”,那么光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的“機器”是葉綠體.
(3)細(xì)胞生命活動的控制中心位于細(xì)胞核 內(nèi).
(4)與植物細(xì)胞相比,動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.

分析 此圖是植物細(xì)胞的模式圖,識圖并明確植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu).植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有A.細(xì)胞壁、B.細(xì)胞膜、C.葉綠體、D.細(xì)胞核、E.液泡    F.細(xì)胞質(zhì).掌握了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識,正確識圖即可作答.

解答 解:(1)細(xì)胞質(zhì)里有液泡,液泡里面的液體叫做細(xì)胞液,細(xì)胞液中溶解著多種營養(yǎng)物質(zhì)及色素;切開的橙子之所以流出黃色汁液,主要是因為結(jié)構(gòu)【E】液泡中含黃色色素的細(xì)胞液
       (2)【C】葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所,被稱為‘綠色加工廠’‘光能轉(zhuǎn)化器’.
       (3)【D】細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所、生命活動控制中心,是遺傳信息庫,其內(nèi)的DNA上控制性狀的基因;
       (4)動物細(xì)胞一般包括:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.植物細(xì)胞一般包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體,可見,動植物細(xì)胞的相同的有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;動物細(xì)胞沒有的是:【A】細(xì)胞壁、【E】液泡、【C】葉綠體.動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里都有線粒體,線粒體是呼吸作用的場所.
故答案為:
(1)液泡   
(2)葉綠體   
(3)細(xì)胞核 
(4)細(xì)胞壁;液泡;葉綠體

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu).應(yīng)會識此圖并明確各部分結(jié)構(gòu).平時識記此類知識時要注意圖文結(jié)合,效果會更好.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法,錯誤的是( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)被稱為“綠色水庫”B.濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球的腎”之稱
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)是最大的生態(tài)系統(tǒng)D.城市生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常突出

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

11.在自然界中,所有的被子植物都能進(jìn)行光合作用.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.古人有詩云:“人面桃花相映紅“,桃花的艷麗與色彩盡在其言中,如圖是桃花的形態(tài)解剖圖,請仔細(xì)觀察后回答下列問題.
(1)“人面桃花相映紅”中的“紅”是指桃花艷麗花瓣,這種使桃花呈現(xiàn)紅色的物質(zhì)存在于花瓣細(xì)胞的液泡中.
(2)你認(rèn)為一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊.
(3)能夠產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是【①】花藥,它和【②】花絲共同構(gòu)成雄蕊.
(4)這朵完整的桃花進(jìn)過傳份和受精后,桃花的【⑥】胚珠將發(fā)育成種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.某生物興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”,做了如下實驗:
①取6個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號.
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個小花盆的沙土中5cm深.
③把6個花盆按照如表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結(jié)果.
花盆編號培養(yǎng)條件
1號室溫(20℃),光照充足,適量澆水
2號            室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
3號室溫(0℃),光照充足,適量澆水
4號室溫(20℃),光照較暗,適量澆水
5號室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死
6號室溫(20℃),光照較暗,不澆水
(1)該實驗探究光、溫度、水非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響.
(2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于無性生殖,其優(yōu)點是能保持馬鈴薯的優(yōu)良性狀,而且繁殖快速.
(3)你認(rèn)為該實驗設(shè)計存在的缺陷是:每種條件下只提供了一個材料,很容易因其他因素影響實驗結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,圖乙為四種生物關(guān)系圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中,植物中的能量流動到鷹的途徑有3條.
(2)圖乙中的陰影部分是鼠、鷹、蛇和蛙的共同特點,若陰影表示生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的組成成分,則該陰影為消費者.若陰影表示生殖方式,則該陰影為有性生殖.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化而來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列哪組個體都是通過無性生殖產(chǎn)生的( 。
A.克隆羊、試管嬰兒B.克隆羊、播種的小麥
C.嫁接的梨樹、扦插的葡萄D.組織培養(yǎng)的月季、試管嬰兒

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.如表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設(shè)計,請根據(jù)表中信息,回答下列問題:
培養(yǎng)皿編號種子的數(shù)量
(粒)
種子所處的外界條件
(其他外界條件均適宜且相同)
A50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙          20℃
B50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C50培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙          20℃
D50培養(yǎng)皿中的水淹沒種子              20℃
(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對照實驗,所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度?
(2)如果用培養(yǎng)皿A和D進(jìn)行對照實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(3)若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響,請完成下列實驗方案的設(shè)計和結(jié)果分析.
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);
第二步:將一組培養(yǎng)皿置于有光的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時間.
結(jié)果分析:如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說明光照對該種子的萌發(fā)沒有(填“沒有”或“有”)影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.器官移植能拯救器官衰竭病人的生命.
(1)圖是一家醫(yī)院2014年所移植的器官和相應(yīng)數(shù)量.由此可知C.
A.腎是人體最重要的器官
B.如果肺被移植了,心臟也要跟著一起移植
C.2014年在該院移植器官的病人大部分都患有腎病
(2)據(jù)統(tǒng)計,2014年全國器官移植僅一萬例,器官短缺是主要原因.據(jù)報道,最近美國一公司利用3D打印機打印出一葉微型肝臟.打印時打印機疊加了約20層肝實質(zhì)細(xì)胞和肝星狀細(xì)胞(兩種主要的肝細(xì)胞),還添加了來自血管的細(xì)胞,在肝內(nèi)形成精妙的管道,使它具有真正肝臟的大多數(shù)機能,并存活5天以上.下列關(guān)于該報道的評論合理的有AB.
A.該次打印的原料一定不是碳粉或墨水,而是含有細(xì)胞
B.肝臟內(nèi)“精妙的管道”,應(yīng)類似血管和毛細(xì)血管
C.此肝臟含有結(jié)締組織、保護(hù)組織等,因此是一個系統(tǒng).

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同步練習(xí)冊答案