【題目】下列有關(guān)呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．呼吸作用是生物的共同特征 B．呼吸作用是在葉綠體中進(jìn)行的

C．呼吸作用為生命活動(dòng)提供能量 D．呼吸作用在植物的任何活細(xì)胞中都能進(jìn)行

【答案】B

【解析】

試題分析：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，其場(chǎng)所為線粒體。呼吸作用的產(chǎn)物也是光合作用的原料；呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用制造的；呼吸作用過程釋放的能量主要是用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)過程。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸頻率加快，呼吸深度加深，同時(shí)有機(jī)物的消耗增加，補(bǔ)充糖類食物是恢復(fù)體力的最有效方法．淀粉是人體的主要糖類來源，它進(jìn)入體內(nèi)被組織細(xì)胞利用需經(jīng)一系列的生理過程．圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是某人在一次呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現(xiàn)取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎屑，一份保持饅頭塊，設(shè)計(jì)了圖一中的三組實(shí)驗(yàn)，具體做法如下：

①組試管加入饅頭碎屑與2毫升清水，充分?jǐn)嚢�；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎屑與2毫升唾液，充分?jǐn)嚢瑁粢浴把例X的咀嚼、舌的攪拌”為變量進(jìn)行探究時(shí)，應(yīng)選取___實(shí)驗(yàn)裝置．將三支試管同時(shí)放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發(fā)現(xiàn)___組試管不變藍(lán)，這是因?yàn)?/span>___．

（2）圖三中，淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過程①___進(jìn)入血液，來自過程②的氧透過___進(jìn)入血液，最終氧和葡萄糖通過血液循環(huán)輸送到全身各處組織細(xì)胞的___中，進(jìn)行呼吸作用釋放能量，供生命活動(dòng)需要．

（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)到達(dá)肺，通過圖三中過程③排出體外．此過程對(duì)應(yīng)圖二中曲線___段，此時(shí)肋間肌和膈肌處于___狀態(tài)．

（4）當(dāng)血液流經(jīng)肺泡處毛細(xì)血管后，血液成分發(fā)生的顯著變化是___．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡下觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)，其中有的血管紅細(xì)胞只能單行通過，這種血管是（ ）

A．靜脈 B．動(dòng)脈 C．毛細(xì)血管 D．氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官．根據(jù)心臟的結(jié)構(gòu)圖，回答問題．

（1）心臟四個(gè)腔中，【③】的心壁肌肉較厚，【③】的結(jié)構(gòu)名稱是_____．與它相連的血管是【】_____．

（2）在心臟的_____之間、_____之間都有防止血液倒流的瓣膜．取豬的完整心臟，將下腔靜脈結(jié)扎，從上腔靜脈處灌水，并用手捏心室，水從【】_____流出．

（3）某人患感冒，若靜脈注射藥物，則該藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是_____．（填名稱）

（4）流入右心房的血液與【③】?jī)?nèi)的血液相比較，氧氣含量發(fā)生了怎樣的變化？_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“OTC”的說法正確的是（ ）

A. 非處方藥 B. 處方藥 C. 中藥 D. 西藥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)菌細(xì)胞中沒有

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．成形細(xì)胞核 D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘿卜是大家熟悉的綠色開花植物，它的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞→器官→組織→植物體 B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體

C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某家族的遺傳圖譜，假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱性．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人類雙眼皮與單眼皮在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)性狀．
（2）4號(hào)的性染色體組成為 ， 其中X染色體來自號(hào)，父母控制性狀的基因通過傳遞給子女．
（3）若2號(hào)是單眼皮，5號(hào)是雙眼皮，5號(hào)的基因組成是；若6號(hào)是單眼皮，5號(hào)和6號(hào)生下一個(gè)單眼皮孩子的幾率是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖_________示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，該細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)有___________（填數(shù)字序號(hào)）

（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[ ]________ 。

（3）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[ ] _________ 結(jié)構(gòu)中。

（4）圖乙中具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ]_______

（5）橘子酸甜可口，是大家都喜歡的水果，它的酸甜的“味道”來源于______里的液體；我們把菠菜放在熱水里待一會(huì)兒，會(huì)得到綠色菠菜湯，這是因?yàn)闊崴茐牧瞬げ思?xì)胞的______．

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